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肖海兵 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
如今,新课改提出三维教学目标,其中过程与方法是一大亮点,数学课堂中如何认识这一过程,如何改变解题教学和用机械记忆和反复强化的方法进行以落实知识点为目标的训练这一现象,真正地实现这一目标,从而使数学成为技术的数学、成为教育的数学、成为文化的数学. 相似文献
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高中数学作业是一种对所学知识"再咀嚼"的环节,学生通过对相同题型问题的解答可以再次巩固那些新知识,加深对新知识的认识,让自己在今后同题型训练中,思维灵活,能够游刃有余,举一反三.对于高中数学教师来说,要以学生长远的发展为作业布置目标,让作业训练摒除机械化的记忆模式,成为学生数学思维、智能结构有效发展的杀手锏. 相似文献
3.
概率问题在中职数学教学过程中,有极大的应用问题延伸可能,取材范围较广,这是值得教师与学生注意的。为了满足教学的需求,使学生进一步理解概率内容的本质,教师应当让理论内容同实践生活结合起来,以实践应用促进学生理论能力的提升。 相似文献
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