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基于网络的高中信息技术课堂教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术课堂教学普遍存在一个主要问题就是"吃不够"和"吃不了"之间的矛盾,以班级授课形式为主的课堂教学普遍存在着学生人数多、受时间限制、学生个体差异、教师不可能将相同的教学内容一再重复等问题,本文分析了网络课堂教学的特征,提出了‘‘分层递进的教学、自主发展的教学、学习指导的教学"等三种教学策略,并辅之以合理的网络环境下的教学评价,使得这种新的信息技术课堂教学模式,能促进师生间、学生间的交流,易于实现因材施教,确立学生的主体地位. 相似文献
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一、教学方法与任务驱动教学法高中信息技术教学中几种典型的教学方法有:讲授法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法、webQuest教学法、游戏教学法。任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一 相似文献
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