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专题系列采访报道是结合一个时期的中心工作,针对热点问题拟出专题,然后选派记者进行采访活动,记者根据不同的人和事,从不同侧面进行多层次的报道。专题系列与其它系列报道相比,具有难度大,可读性强,见效快的特点。 近年来,笔者组织和参与了《中国水运报》“汉江行”、“大江改革潮”、“走淮河,话管理”和珠江水系在呼唤(以下简称“在呼唤”)等系列采访报道,“在呼唤”这组系列报道有通讯、专访等文章共20篇,4万多字,每篇文章从不同角度揭示主题,概括为五种表现手法: 主题细化法。专题系列报道如果要计划组织多篇稿件的宣传报道,就必须对报道专题进行细化,这是因为专题系列报道的宣传不仅要求有力度,而且每篇报道还要不跑题,篇篇文章也要显得有章法,所以一定要对专题系列报道进行细化。 相似文献
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异步教学法是湖北大学黎世法教授在进行广泛的教育调查和深入的教育科学研究及实验的基础上所创立的。这种教法要求以学生为学习的主人,教师为学生学习的主导者,并将教师的三种指导形式（个别指导,分类指导,全体指导）与学生的五种学习方式（独学,对学,群学,全班学和请教老师）有机地统一在一个教学过程中,使教师的“五步指导”（提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化效应）与学生的“六步学习”（自学→启发→复习→作业→改错→小结）紧密结合,以学生的个体学习为基础,根据学生的学情充分利用一切教学条件,组织课内外全部教学活动,并能及时反馈教学效益。 相似文献
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从地域文化与产品包装形象设计的相关形式出发,并结合小型企业中产品包装形象设计开发现状的调查,分析小型企业从地域文化差异、产品价值、核心境界及顾客体验美好的文化消费等问题,并重新认识、整合资源、充分利用当地的文化元素,探讨小型企业文化产品包装形象设计的路径。目的是提升企业形象,扩展小型企业产品价值。 相似文献
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