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胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(1):49-50
一、借助成语,水到渠成
中国古代许多优秀的传统文化值得我们认真体悟和思考，并发扬光大。反映古人勤奋学习的成语有很多，如凿壁借光、悬梁刺股、韦编三绝、囊萤映雪、牛角挂书、昼耕夜读等。苏人版九年级第三课“勤奋学习，善于学习”旨在让学生明确学习是一个勤奋的过程，同时要善于学习。为了激发学生兴趣，笔者利用学生已有的知识和学习经... 相似文献
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胡兵祥 《中学政治教学参考》2011,(10):26-27
新课程提出“三维目标”要求，是对传统教学目标单一化所带来的弊端的深刻反省，突出了课堂教学的多元化和人性化，强调了“以人为本”。在教学实践中，如何把“三维目标”落到实处，广大一线教师提出了不同的见解，进行了不断探索和实践。在教学过程中，笔者通过精心设计板书，将“三维目标”寓于其中，用板书扮靓课堂，取得了良好的效果。 相似文献
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教育,从根源上说,就是为了促进人向健康方向发展。时下,“追求幸福”成为很多人不懈努力的目标。认真思考,我们会发现,这种生活态度,仅把幸福当作追求的目标,而漠视了当下对生活的幸福感受。这将意味着,追求的过程可以不幸福,现在可以不幸福。 相似文献
4.
胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(3):21-22
《思想品德课程标准》指出,“应鼓励教师从实际出发,因地制宜,积极创造和利用课程资源”,“优化教学资源组合,有效地实施课程目标”。课程资源的开发与利用应“有利于学生的探究性学习和实践能力的培养”。笔者在教学中发现,将“教具”这一课程资源巧妙地运用于思想品德课堂,别有一番收获。 相似文献
5.
胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(35):32-33
《论语》有云:从心所欲,不逾矩。孔子从人的发展角度解读人生的最高境界,能够随心所欲,却"不逾矩",这是何等的洒脱,又是何等的超越。由此,笔者联想到思想品德课教学,"从心所欲,不逾矩"不也正是我们的教学追求吗?钟启泉教授在《课程的逻辑》中指出:"课堂教学本身应当是一种充满活力的对话的实践。"也就是说,课堂本质上是一个对话的实践场域,而在课堂对话中,我们又必须遵循一定的"矩"。一、对话主题要循道理之矩"摆事实,讲道理"是思想品德教学中一个非常重要 相似文献
6.
在大力实施素质教育的今天,学生坚强意志的培养理应成为一项重要的内容来落实.实践中需要通过课堂教学、学校课程设置、国防训练、家长引领等途径来培养. 相似文献
7.
胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(7):26-27
在思想品德课教学中，许多难点与重点学生不易理解，而借助数学知识加以阐述后，就会变得形象、直观，同时也使相关知识易于掌握和体悟。现结合教学实践，试举几例。一、“1”和“0”的妙用人身自由权是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。公民只有具备人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，才有可能参与国家管理，... 相似文献
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胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(4)
变革问候语改“同学们好”为“各位同学上（下）午好，很高兴给你们上课，让我们一起快乐地度过40分钟!”这种改变体现出课堂是师生的，需要大家共同努力，共同营造幸福课堂。 相似文献
9.
胡兵祥 《中学政治教学参考》2015,(Z2):1
<正>看完《站在两个世界的边缘》,总想写点什么,聊以慰藉久久不能平静的心灵。本书作者程浩——一位已经离开人世的年轻人,在其短暂的20载人生中,给予这个世界撼动人心的文字、对周遭世界的超凡认识和对世事的深度感怀。"生命之残酷,在于其短暂;生命之可贵,亦在于其短暂。"通读全书,我们能真切地感受到这是作者对生命的真实写照和预言,也是他对生命发出的极富哲理的喟叹。在短暂的生命历程中,他从来没有下地走过路。他收到的病危通知书足有十厘米厚。心脏衰竭、肾结石、肾积水、胆囊炎、肺炎、支气管炎、肺部感染等病症伴随 相似文献
10.
胡兵祥 《中学政治教学参考》2014,(9):18-19
笔者有幸作为评委参加了我市思想品德评优课说课比赛。参赛选手各显本领,绘就多彩篇章。综观本次比赛,笔者认为,要从宏观和微观两个维度把握说课之道。 相似文献