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胡吉章 《课程.教材.教法》1981,(3)
提高学生写作水平,是语文教学基本任务之一。语文教师在这方面花费的心血委实不少,但究竟如何提高则所见各殊。就当前而言,我认为,要着力解决下列三个问题:一、兴趣,二、基础,三、能力。 相似文献
2.
作文教学,从教师指导方面说,我以为,最要紧的,是要做到五个“要”字,即要引向生活、要导之以方、要励其自改、要补其所短、要促其奋发;最应防止的,是三个“过”字,即限制过多、抑扬过实、操之过急。 相似文献
3.
对于写文章,从来人们都是十分看重的,大家都熟悉的,魏文帝曹丕在他的《典论·论文》中就说过:“文章,经国之大业,不朽之盛事。”自然,中学生的作文,与这里所谓“经国”的“文章”。似不能相提并论,但据此也足以说明作文的重要。不是么?文章历来都是权衡语文水平(甚至人的智能)的一个重要尺度。远在封建时代开科取士的依据,就是文章:“文革”的高考检验考生语文能力也主要是一篇作文;即使是现在,考查学生语文成绩,作文也占了相当大的比例(高考是十五分之六)。 学生作文如此重要,照理说,作为语文教师,毫无疑义。应予以特别重视。但究诸现状,却不尽然:甚至还很有些令人担忧。 相似文献
4.
《纪念孙中山先生》一文,实际上是一篇议论文,它用历史唯物主义的观点,肯定了作为伟大的革命先行者孙中山先生的丰功伟绩、崇高品格,给了他以十分恰切的历史评价,是论述孙先生这一伟大历史人物既全面而又中肯的历史文献。 相似文献
5.
一、学习要点 (一)明确文章的中心论点(阐明从师之道,即从师的重要性和从什么人为师)。 (二)掌握对比论证和排偶句法。二、训练与自测 (一)文章立论的根据是什么? (二)韩愈提出“从师之道”的新意何在?有什么封建性的糟粕? (三)韩文有何独特风格?在《师说》中如何体现的? (四)韩愈在“唐宋八大家”中处于什么地位?为什么? (五)就本文中有虚字“所”的句子,说明其不同用法,并加以翻译。 (六)注释下段文字中加括号的词,并简 相似文献
6.
胡吉章 《中国小学语文教学论坛》1999,(4)
从长期教学实践中,我体会到下述四个“认真”是提高高三学生作文能力的有效途径。一、认真学习,领会要求首先必须弄清楚：在作文方面,高考对于高中毕业生的要求是什么？其实,《中学语文教学大纲》、高考《考纲》都有具体说明,高考作文“分项评分标准”,更从内容、语... 相似文献
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三“过”不能限制过多。记得高一时进入说明文单元,教了《景泰蓝的制作》和《眼睛与仿生学》,我给学生命题:用比较说明的方法,写早锻炼的好处。这道作文题的特点是给学生限制了写法,这实际上就是约束学生写作的思路。本来,这篇作文,就题材说,写早锻炼,学生是有内容可写的,但一经限 相似文献
8.
《就是那一只蟋蟀》(高中语文第四册)是一首当代新诗。 鉴赏一首当代新诗,我想,第一要着应是把握好诗的独特之点,即紧扣它的特点来引导学生鉴赏。 那么《就是那一只蟋蟀》这首新诗具有哪些特点呢?反复思量,我认为,从高中学生学习鉴赏的角度看,可以用三句话来概括,即:语文知识的容量特别大,文学意味表现得特别浓,思想感情的源流特别长。 相似文献
9.
有的同学问我:“怎样才能读懂一篇现代文?”我的想法是: 一、从全篇着眼从全篇着眼,就要在阅读的过程中,注意抓住文章的“文眼”,联系全文来领会,就定然易于读懂了。这里所谓“文眼”,说得通俗一点,就是文章里体现文旨的词句,抓住它就可以帮助我们理解全文。比如朱自清的《荷塘月色》,开头一句话:“这几天心里颇不宁静”,这“心里颇不宁静”,不就是作品的“文眼”么?为什么“心里颇不宁静”?原因是作者不满于当时的社会现实,幻想超脱现实,又不可能,因而思想上矛盾重重。而整个作品所表达的,也正是这样的思想感情。所以抓住这一句,对理解全文起着关键的作用。“文眼”是我们阅读文章时必须紧 相似文献
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胡吉章 《中学语文(读写新空间)》1987,(5)
一、学习要点: 学习本文说明事物的科学性、文艺性、条理性等方面的特点; 学习本文引用等多种说明方法。二、自读指要: (一)从科学性、文艺性和条理性三方面,就《南州六月荔枝丹》与白居易的《荔枝图序》逐一进行比较(既可条述,也可表解)。《荔枝图序》原文: 荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如桂,冬青;华如橘,春荣;实如丹,夏熟。朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪。大略如彼,其实过之。若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。元和十五年夏,南宾守乐天命工吏图而书之,盖为不识者与识而不及一、二、三日者云。 (二)文章运用了描写性引用、议论性引用、考据性引用等多种引用说明的方法,试按要求举例分析 相似文献