“四条链”在大学外语课程思政教学中的运用探究——以“基础西班牙语”为例     

陈思嘉  王洪卉  胡婧媛 《成才之路》2024,(9):9-12

文秋芳教授针对外语课程思政,在实践层面提出了“四条链”实施框架以及操作建议。本研究应用此理论,围绕基础西班牙语课程进行了为期一年的教学实践,取得了良好的效果,证实了该框架的可操作性与有效性。文章分析“四条链”大学外语课程思政实施框架的内涵,探讨“四条链”在大学外语课程思政教学中的运用思路,指出“四条链”在大学外语课程思政教学中的效果,从而为高校外语教师借助框架开展课程思政提供参考案例。  相似文献   

大学公共西班牙语中外入门教材比较研究     

胡婧媛 《牡丹江教育学院学报》2023,(8):32-36

公共外语课程中教材是学生入门阶段的重要依托，同时也是教师授课的重要抓手。本研究以国内公共西班牙语课程使用的六本零起点教材作为研究对象，通过分析比较其中的语音、交际、文化内容和练习评价材料，结合教材中的价值观和育人观，考查各教材在设计上的不同特色，旨在为公共西班牙语课程教材改革以及未来公选西语教材建设提出建议。调查结果如下：《简明西班牙语语入门》和《Aula汉化版》是最推荐的公外教材，但同时可以借鉴《ELE现代版》和《新视线西语教程》的活动设计来丰富教学内容，提高趣味性；公共西语中外教材都需要教师有机融入课程思政元素。  相似文献