生活化教学模式下高中英语课堂活动设计新探     

胡学慧 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)

教育的本真是回归生活。在英语教学中教师应关注和联系学生的生活实际和体验,使课程贴近他们的实际生活,培养他们用英语交流和解决实际问题的能力。新《英语课程标准》对此也有用活动途径,倡导体验和参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高能力,而且  相似文献   

语文教学中如何培养学生的创新精神     

胡学慧 《文学教育(上)》2010,(1)

创新教育是二十一世纪知识经济时代最具生命力的教育。而学校作为创新教育的摇篮,就要根据现代化的先进教育理论和创造性教学的科学原理,遵循人的创新活动的心理发展规律,全面培养学生的创新意识、创新思维、  相似文献   

高中英语课堂应重视激活学生思维     

胡学慧 《中学课程资源》2019,(2):6-7

激活学生思维是高中英语高效课堂的重要环节,教师应从立足于教材、设置不同问题、运用教学情境、引导主题探究、展开多种形式的对话互动这五个方面入手,激活学生的思维,促进学生主动学习,使学生更好地理解、掌握和运用所学知识,提高英语能力与水平。  相似文献   

高中英语阅读理解教学探析     

胡学慧 《考试周刊》2009,(25):133-133

阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程,也是一种复杂的智力活动。阅读理解能力的高低不仅直接影响到学生学习英语的效益,更重要的是其在高中英语学习中具有举足轻重的地位和作用。目前高考中对阅读理解能力的测试要求更加凸显。比例也逐渐增大,难度也在不断提高,有些考生面对学生的阅读理解题难以在有限的时间内完成。  相似文献   

如何在实践中培养口语交际能力     

胡学慧  高新春 《语文教学与研究》2007,(10):102-102

口语交际能力的培养，主渠道是课堂教学。而语言的运用，需要通过大量的课外实践。在实践中学习，在实践中提高。因此，我们要以大语文教育观念指导口语教学．不但在课上进行学习，还应该走出口语交际课的课堂，进行开放式教学．让学生在大环境中学习口语交际。[第一段]  相似文献   

生活化教学模式下高中英语课堂活动设计新探     

胡学慧 《教师》2011,(1):61-62

教育的本真是“回归生活”。在英语教学中教师应关注和联系学生的生活实际和体验,使课程贴近他们的实际生活,培养他们用英语交流和解决实际问题的能力。新《英语课程标准》对此也有“用活动途径,倡导体验和参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高能力．而且通过感知、体验、实践参与和合作探究等活动方式,完成任务和实现目标”的明确要求。  相似文献   

语文教学中如何培养学生的创新精神     

胡学慧 《文学教育(上)》2010,(2):51-51

创新教育是二十一世纪知识经济时代最具生命力的教育。而学校作为创新教育的摇篮,就要根据现代化的先进教育理论和创造性教学的科学原理,遵循人的创新活动的心理发展规律,全面培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,塑造学生创新人格,培养创新型人才。那么,在语文教学中如何结合自己和学生的实际培养学生的创新精神呢？  相似文献   

识字教学的几种方法     

胡学慧 《语文教学与研究》2006,(8)

识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”,提出“认识”、“学会”两种要求,在第一学段明确提出要“多认少写”。“多认”,有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以便尽早进入汉字阅读阶段。这无论对培养阅读能力,还是对培养获取信息的能力都有重要意义。因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字,自主识字。那么该如何指导学生正确识记字词呢?我归纳了如下方法。1、移生为师法传统教学往往采取教师教,学生学的方式,识字教学也同样如此:教…  相似文献   

以预习为抓手,提高英语教学效率     

胡学慧 《新课程导学(上)》2012,(35)

古人云:"凡事预则立,不预则废."教师上课要备课,学生学习要备学.备学,也就是预习.预习在整个学习过程中有着举足轻重的作用.笔者结合高中英语教学实践,就英语教学中如何培养学生的预习习惯谈几点实践与思考.  相似文献   

语文教学中如何培养学生的创新精神     

胡学慧 《文学教育(上)》2010,(3):51-51

创新教育是二十一世纪知识经济时代最具生命力的教育。而学校作为创新教育的摇篮,就要根据现代化的先进教育理论和创造性教学的科学原理,遵循人的创新活动的心理发展规律,全面培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,塑造学生创新人格,培养创新型人才。那么,在语文教学中如何结合自己和学生的实际培养学生的创新精神呢？  相似文献