高中生物教学中问题设计的“四忌”     

胡宇红 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)

随着新课程的不断推进,探究学习、合作学习和自主学习越来越成为课堂的主要学习方式。在这种新型课堂教学中,教师备课的重点在于学习任务和学生活动的设计,而任务往往又以问题的形式呈现。因此,问题设计成为了影响新型课堂教学效率的关键之一。那么,如何进行问题设计才有利于提高课堂效率呢?我在实践中发现,如果在问题设计时注意了四忌,则有助于大幅度提高课堂效率。  相似文献   

怎样寻找实验设计的突破口     

胡宇红 《生物学教学》2008,33(5):53-55

很多教师认为,实验设计应该从实验原理入手来寻求突破口。也就是说,先思考实验原理,再以此为根据设计实验步骤。实际上学生很难一开始就想清楚实验原理,因此很多时候不能通过这一途径迅速找到实验设计的突破口。那么,有没有其他办法来寻找实验设计的突破口呢？行之有效的办法是依据实验目的将实验分类,再根据实验分类从逻辑推理的高度寻求实验设计的突破口。  相似文献   

“问题——活动”式试卷讲评初探     

胡宇红 《教师》2010,(1):36-37

湖南省株洲市第四中学生物教研组自2000年以来开始了“问题——活动”式教学研究,于2006年成为株洲市“十一五”规划课题。在课题研究的过程中,开发了“问题——活动”式试卷讲评课模式,受到了师生的好评。本文重点介绍该模式的教学流程和特色。  相似文献   

高中生物教学中问题设计的“四忌”     

胡宇红 《教师》2011,(1):67-68

随着新课程的不断推进,探究学习、合作学习和自主学习越来越成为课堂的主要学习方式。在这种新型课堂教学中,教师备课的重点在于学习任务和学生活动的设计,而任务往往又以问题的形式呈现。因此．问题设计成为了影响新型课堂教学效率的关键之一。那么,如何进行问题设计才有利于提高课堂效率呢？我在实践中发现,如果在问题设计时注意了“四忌”．则有助于大幅度提高课堂效率  相似文献   

一堂遗传学习题讲评课     

胡宇红 《生物学教学》2007,32(2):56-58

“牛的黑毛(D)对棕毛(d)为显性,经调查统计,在黑毛牛中约有75%为杂合体。一头黑毛杂合公牛与一头黑毛母牛交配,生下了黑毛雄小牛A,一头黑毛杂合公牛与一头黑毛母牛交配,生下了棕毛雌小牛B。若让上述中的A个体与B个体交配,请你预测出生棕毛母牛的概率”。此题为我市今年高三的模  相似文献   

谈学生主体作用的发挥     

胡宇红 《生物学教学》2003,28(3):30-31

建构主义理论认为 ,人的认识本质是主体的“建构”过程 ,只有以学生为中心充分发挥其主体作用 ,才能使学生主动建构知识。我在实际工作中还深刻体会到 ,只有充分发挥学生主体作用 ,才能充分暴露教学中存在的问题 ,使教学更有针对性 ;只有充分发挥学生主体作用 ,才能发挥集体的力量 ,使教师和学生共享集体智慧 ,真正实现教学相长。发挥学生主体作用的实质是让学生自觉地投入想、说、做等一系列学习活动中来。那么 ,怎样才能最大限度地发挥学生主体作用呢 ?下面谈谈我的一些体会和做法。1　建立平等友爱的师生关系 ,创设民主和谐的教学气氛—…  相似文献   

自学高中生物学教材的策略初探     

胡宇红 《生物学教学》2015,(4):8-10

本文针对高中学生在自学生物学教材中普遍存在的问题,概括总结了不同类型自学教材的策略体系。  相似文献   

课堂讲授要充分调动学生思维的积极性     

胡宇红  倪宏哲 《长春工业大学学报(高教研究版)》1999,(4)

通过课堂讲授,调动学生积极思考,培养学生的思维能力,使学生在毕业后能创造性地进行工作显得尤为重要。那么,教师怎样才能在课堂讲授中调动学生积极思考呢? 一、课堂讲授要确定学生思考的内容 教师课堂讲授必须在特定的时间内完成特定的教学内容,这些内容难易程度不可能完全一致。  相似文献