任务型教学中任务设计的实效牲     

胡小芬 《小学教学研究》2006,(11):47-48

任务型教学指在教学活动中设定一定的任务．让学生在完成任务的过程中习得语言知识。进而培养学生的交际能力。它是以具体任务为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以展示任务成果的方式体现教学成就的教学活动。  相似文献   

初中生课堂沉默现象的原因及对策研究     

胡小芬 《基础教育研究》2014,(11):31-32

正课堂沉默指的是在教学活动中,学生所表现出来的无声的非言语交际的行为。沉默分为广义沉默和狭义沉默两个概念,广义上的沉默是指课堂教学活动中的一切沉默现象,包括教师和学生两个方面。而狭义的沉默仅指教师提问或者课堂讨论时学生表现出来的静默不语的现象。按照沉默在课堂中的功能的不同,又可以将课堂沉默划分为积极沉默和消极沉默。教师提出问题后,学生在回答之前积极思考时所表现的沉默是一种积极的沉默,而学生不愿参与课堂互动或者  相似文献   

关于《中国近现代史纲要》专题教学的一些思考——以仲恺农业工程学院为例     

唐明勇  胡小芬 《惠州学院学报》2011,31(5):113-116,120

目前《中国近现代史纲要》教学面临诸多问题,实施专题教学、推进教材体系向教学体系转变是教学改革的一个重点。文章结合本单位专题教学实践的经验,就专题教学的内容框架构建、教学方法、教学效果反馈机制以及相关的教学管理问题、师资队伍建设等问题进行探讨,以期对《中国近现代史纲要》课程的教学改革提供一些借鉴。  相似文献   

以语篇拓展促有效教学的探索     

胡小芬  俞海芬  汪海燕 《小学教学设计》2009,(2)

一、语篇拓展的编写原则 1．语篇拓展的趣味性 教育心理学表明,当教学能引起学生的兴趣时,学生在学习时就能集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多和较牢固的知识与技能。因此,教师在设计语篇时应体现出趣味性原则,由此培养学生的学习兴趣和学习积极性。  相似文献   

任务型教学中任务设计的实效性     

胡小芬 《中小学外语教学》2006,29(10)

  相似文献   

学术精品·学科精髓·学者精神     

余永和  胡小芬  肖常兴 《内蒙古电大学刊》2006,(10):42-43

王敦书先生的《贻书堂史集》堪称博大精微、深入浅出的学术精品,凝聚了打通中外、探古创新的学科精髓,洋溢着尊师重道、文人相亲的学者精神;饱含着这位古稀学者对学术研究的不懈追求、对学科发展的不倦思考及对前辈同挤的不吝感激。  相似文献   

任务型教学中任务设计的实效性   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡小芬 《小学教学研究》2006,(11)

任务型教学指在教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识,进而培养学生的交际能力。它是以具体任务为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以展示任务成果的方式体现教学成就的教学活动。如何使任务设计具有实效性呢?一、任务设计要有明确的目的在教  相似文献   

横向委托课题优越性初论     

胡小芬 《江西教育学院学报》1995,(1)

横向委托课题优越性初论胡小芬南京农业大学食品科学系世界上不论哪个国家，社会的经济竞争力都取决于一个国家科学技术发展的程度，而科技进步的速度则与科技政策相关。科技政策是指国家和执政党在一定的历史时期及一定的目标下，为发展科技事业和协调科技发展中的各种关...  相似文献