生命美育与语文教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡岚岚 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):68-69

本文旨在针对由于学业负担沉重，家庭、社会教育存在的误区而引发的部分学生心灵扭曲、人格分裂等现象，提出生命美育的重要性和紧迫性，同时探寻了语文教学在生命美育中的地位及作用。  相似文献   

感觉周庄     

胡岚岚 《中文自修》1999,(10)

初识周庄,是在陈逸飞的画里。画面上那烟雨迷蒙的灰暗色调和古典绰约的景致一直萦回在头脑中,尤其是薄暮中若隐若现的双桥,将水乡的清丽化成了仙境一般。而今来到周庄,却又浮起了别样的感觉。小桥、流水、人家——眼前的周庄似乎与普通水乡小镇没有什么区别。漫步于青石小路,一边是茶馆酒楼笑迎南北客;一边是乌篷船缓缓驶过水面,船儿荡开水波,荡不开的是悠悠的水声。我诧异于商业与文化在周庄如此有机地结合了。若在别处,我也许会视这种"破墙开店"为"煞风景",但在周庄,我无法指责。因为周庄的古色古香拒绝了一切现代的建筑方式。无论是木结构的茶楼还是砖瓦结构的民居,无不展示了周庄人特有的审美情趣。周庄的美,并不在于保留下来的明清古建筑,  相似文献   

《饮湖上初晴后雨》教学案例赏析     

胡岚岚 《新课程研究》2009,(11):105-105,147

中国是一个诗的国度,在我们的教材中,收有大量的优秀古诗文。《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征,描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿,表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。在“明诗意”这一环节中,孩子们表现出色,写下此片断,与大家分享。  相似文献   

课内“循规”,课外“放飞”——课内作文与课外兴趣作文相结合的作文教学之路探索     

胡岚岚 《教学随笔》2014,(6):68-69

课程标准指出学生作文要求"说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"同时,也指出教师习作教学要求首先是"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"同时,也必须适当传授写作知识。  相似文献