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胡岱藩 《中国小学语文教学论坛》2004,(32)
一、指导思想依据课程标准,全面综合评价;评价方式多样,评价主体多元;立足过程评价,定性定量结合;关注个体差异,促进学生发展。二、评价内容1.全面评价学生的语文素养。不仅关注学业成绩,而且关注多方面的潜能和特质的发展,尤其是探究与创新能力、自主学习能力、合作学习能力、实践能力,以及学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习过程、学习方法、情感体验。用三维目标,进行综合评价。2.评价学生对“课程目标”中十项“总目标”的落实。3.评价学生对7～9年级第四学段“阶段目标”中“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合… 相似文献
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第八次课程改革实验三年来 ,以人为本的教育理念已被广大教师所接受 ,但语文课堂教学脱离教材的倾向却较为严重。其表现为“三多三少” :课堂教学中 .热热闹闹的无效讨论多 ,潜心阅读课文品味语言的少 ;无限拓展延伸的多 ,紧扣文本恰到好处的拓展少 ;滥用媒体教学的多 ,凭借教材有机整合的少。它严重地违背了语文课堂教学改革的宗旨 ,亟待实验区广大语文教师关注、反思、澄清 ,尽快回到以教材为本的正确轨道上来。一、设计讨论要以教材为本“合作学习、探究学习”的学习方式打破了教师独霸讲坛的格局。呈现出勃勃生机 ,值得倡导。但一些教师… 相似文献
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胡岱藩 《中学语文园地(初中版)》2004,(21)
《盲孩子和他的影子》是抒情诗式的童话。这美丽的童话世界,会使你感受到诗一般的境界,体味到其中汩汩流淌着的爱。这篇童话的情节发展比较简单:一位盲孩子生活在黑暗里,他的日子过得很寂寞;“影子”的陪伴,给他带来了温暖,让他快乐;来自萤火虫的爱、影子的爱、以及太阳、月亮的爱,使他获得了光明。在这篇童话里,爱和光明的照耀可以战胜黑暗和不幸,创造奇迹,让人间变成天堂。困境中的盲孩子并没有被黑暗压倒,对生活的热爱,使他即使眼睛瞎了,还那么地喜欢大自然:眼睛看不见了,就去听、去触摸、去嗅身边的世界———心中有爱,困境就扼杀不了他… 相似文献
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第八次课程改革实验三年来，以人为本的教育理念已被广大教师所接受，但语文课堂教学脱离教材的倾向却较为严重。其表现为“三多三少”：课堂教学中．热热闹闹的无效讨论多，潜心阅读课文品味语言的少；无限拓展延伸的多，紧扣文本恰到好处的拓展少；滥用媒体教学的多，凭借教材有机整合的少。它严重地违背了语文课堂教学改革的宗旨，亟待实验区广大语文教师关注、反思、澄清，尽快回到以教材为本的正确轨道上来。 相似文献
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