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在地理、历史等课程的教学过程中，常常需要向学生展示各种类型的地图，通常使用插入地图图片的方法来显示与位置有关的知识点。但碰到需要与地图做出交互，例如动态缩放地图、查询地图、标注地图的时候，这种方法很难达到预期效果。而传统的使用PPT文本框添加标注的方法，程式化严重，灵活性差，很难满足动态交互的要求。 相似文献
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教学要为学生的学服务，教学效率不仅体现于学生掌握知识与学好当堂内容的近期学习效果上，还体现于学生获得发展的远期学习效果上，数学教学效率高低不取决于教师打算教给学生什么，而取决于学生实际获得了什么发展．在该理念下，我们在天津中学七年级，从“数学史话”演讲、教材内容的整合、 相似文献
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科学探究是学习化学的重要途径。如何创设学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习化学的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,是值得每一个教师探讨的重要课题。一、合理组织学生,营造合作情景理想的课堂,应该是所有的学生都能学会如何与他人合作。为此,应将全班学生进行合理编排。合作小组通常由优等 相似文献
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分子生物技术在昆虫系统发育研究中具有重要作用,该技术在昆虫的鉴定分类,研究种群系统发育关系等方面应用广泛。本文主要从分子生物技术的研究材料,技术方法和应用三方面展开论述,并展望了分子生物技术未来在系统发育中的应用前景。 相似文献
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不同的数学知识之间充满了内在的联系，但在教材编写中由于考虑学习难度或讨论的问题的一致性等原因，有时会将具有直接联系的内容放在不同的章节．教材只是供教师使用的重要教学材料，有时教师要根据实际情况，对教材内容进行整合，我们的教学实践表明了进行教材内容整合，会提高数学教学效率． 相似文献
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笔者在分析3S技术概念、组成、应用领域,并回顾其在中学地理课程体系定位的基础上,提出了3S技术在中学地理教学中的二重性——既是课程教学内容,又是传授知识的方法和手段。并分析其作为教学内容的必要性和作为教学手段的优越性,最终对其作为教学内容的特点和作为教学手段的配置需求作了讨论。 相似文献
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一、授课说明: 《立体几何》开课之前,教师已布置学生画一画所知道的立体图形,如正方体、长方体、圆柱等,并设计一间自己的房间,先使学生感受空间图形. 二、教学设计意图: 本节课通过对一系列现实问题中的线,面、角的初步探究,使学生对立体几何的研究概况有初步的了解,并初步体会立体几何的基本研 相似文献
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"几何图形变换"教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
1教材分析 九年义务教材七年级《平面几何》在三角形及全等形的概念之后,在证明三角形全等之前有一段“读一读”材料：全等变换,在教材中是“了解”内容.教材中指出将一个图形进行平移、旋转和翻转得到的图形和原图形是全等形,这样的变换是全等变换.让学生直观认识几个含有以上基本变换的几何图形,而这些基本图形是后面全等三角形证明的最常用图形,同时这三种变换又是《平面几何》中最根本的变换规则.但是,由于学生没有“轴对称变换”和“中心对称变换”,“轴对称”、“中心对称”、“轴对称图形”和“中心对称图形”等知识,教师一般认为这段材料不易解释清楚,只让学生自己阅读,学生自然不能体会到此材料的重要作用,因此,此阅读材料常常被忽视. 相似文献
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