谁愿当班主任     

胡张进  姚海红  王国伟  周如俊  顾丽艳 《山西教育(综合版)》2008,(9):27-29

班主任作为一个班级的管理者,对学生的健康成长起着重要的作用。但在当下许多学校,大多数教师却没有当班主任的积极性,有些教师甚至把班主任工作当成包袱,讨厌和拒绝学校安排自己当班主任。据调查,中年教师90％不愿当班主任,青年教师大部分也是在行政命令下不得已而为之,这种现象已成为当今学校管理中不可忽视的问题。究竟是什么原因造成教师不愿当班主任？应如何改善这种现状,让教师积极主动当班主任呢？  相似文献   

学校总结工作一定要实事求是     

胡张进 《山西教育(综合版)》2008,(11):62-62

每到学期末时，各学校都要对本学期以来的工作进行总结。开展了哪些活动，遇到了哪些问题，做出了哪些成绩，师生面貌有何变化，这既是系统回顾，总结经验教训，寻找规律或反思失误的一个过程，同时也是理清下一步发展思路的一个过程，便于以后更有效地开展工作。但笔者在工作中发现许多学校在进行工作总结时，不够客观和实际。存在以下几种现象：  相似文献   

敬告作者     

胡张进 《山西教育(综合版)》2008,(6):51-51

近年来，随着农村学龄儿童入学人数的不断下降，我省许多地_方都逐步建立起寄宿制学校。但笔者在工作中发现，许多地方撤点并校还不够彻底，所建立的寄宿制学校点多线长，没有规模，存在着诸多问题。笔者经走访调查，了解到影响学校撤并的主要要素。  相似文献