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现代信息技术的快速发展和普及,为写作教学方法和手段的更新、教学效益的提高提供了可能。为此,教师应与时俱进,将现代信息技术融入写作教学之中,有效激发学生的写作兴趣,获取更多、更好的素材,切实锤炼、提升学生的写作水平。 相似文献
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作业是一种重要的学习方式，学生在校的学习生活离不开作业、作业设计的理念不同、训练的侧重点不同．效果自然不同，从不同的角度切入，可以有不同的作业分类方法。如果以“教材”为标准划分．教材上的练习可称为“规定性作业”．教材之外教师根据学情添加的部分可以叫做“补充性作业”；如果按程度深浅划分．可以分为基础性作业和拓展性作业；如果按完戍作业的方式分，又可分为书面作业和口头作业……我们坚持“以生为本”，面向全体。针对过去作业的“软肋”．在作业的自主选择性和实践性方面作一些探索：第一组案例针对学生差异．从分层设置、弹性要求、自主设计等角度凸显作业的选择性；第二组案例则通过主题活动、实验操作，社会调查等综合实践活动形式沟通课堂内外，整合校内外资源，激发学生兴趣．彰显作业的开放当然。这些做法与上面提到的各种作业方式并不矛盾．他们是彼此包容、相互补充的“他山之石，可以攻玉”，仅以此抛砖引玉! 相似文献
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社会转型期农村纠纷解决机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
胡志中 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(1):72-74
我国目前正处于社会转型时期,各类社会纠纷数量激增,种类日趋复杂。农村纠纷的现状也同样如此,纠纷种类增多、内容复杂。对于农村纠纷的解决方式,在社会转型时期,既要体现法律的权威,又要考虑农村的实际情况。＂要在法治的旗帜下,进一步建立健全以调解为主体的多元化的农村纠纷解决体系＂,充分发挥各种纠纷解决方式的功能,实现农村社会的和谐稳定和国家的长治久安。 相似文献
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胡志中 《周口师范学院学报》2010,27(6)
民事审前程序具有明确争点、固定证据及促进和解的功能,两大法系国家都规定了较为完善的民事审前程序,并把该程序作为一种独立的诉讼程序.我国民事诉讼法规定了"审理前的准备",但尚未形成独立的审前程序.为完善我国的民事审前程序,需从比较法的视角借鉴两大法系国家的立法和司法经验,结合我国实际,构建独立的审前程序. 相似文献
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民事诉讼法学是教育部确定的法学十二门核心课程之一,也是广大法学专业学生必修的主干课程。高校法学教师如何教好民事诉讼法学,法学专业学生如何学好民事诉讼法学,一直都是法学教育者和学生十分关注的话题。就教师而言,要做到复杂的理论问题简单化,简单化了的知识体系化;就学生而言,要把老师整理形成的体系化的知识记住化,然后再学会把记住化了的知识运用化。 相似文献
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胡志中 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):162-163
中外诉讼证据制度的发展经历了三个不同的阶段：神示证据制度阶段、法定证据制度阶段和自由心证证据制度阶段。不同阶段的证据制度产生于当时的社会背景,有其各自的特点。本文主要介绍在不同历史时期、不同诉讼构造下人们曾经和正在使用的不同证据制度的基本内容,并对此作出评价,试图展示给读者一幅关于诉讼证据制度发展沿革的脉络图。 相似文献
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浅析无过错责任原则在交通事故损害赔偿中的适用 总被引：1，自引：0，他引：1
机动车交通事故损害赔偿适用无过错责任原则历来存在争议。拟从无过错责任原则产生的背景、内涵及特征出发,论述交通事故适用无过错责任原则的法理基础,分析交通事故适用无过错责任原则的现实价值,指出《交通安全法》第76条有关无过错责任原则的规定有利于我国法律秩序的统一、保障人权事业的发展和促进社会的和谐。 相似文献
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在民事诉讼中,举证责任是民事诉讼的核心,而举证责任的分配则是核心的核心。其分配原则主要是“谁主张,谁举证”原则及其补充——举证责任倒置原则。近年来,随着经济和社会的飞速发展,这一原则的地位和科学性受到越来越多的非议和责难。因此,从哲学的层面,深入分析并提出这一原则应有内涵及其在实践中的具体应用,将对民诉法的正确运用和贯彻实施大有裨益。 相似文献
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