拓宽视野 激活思维     

胡念红 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):44-44

一、角色重新定位，“让主人动起来” 学生的地位是随着教师角色的变化而变化的。当教师成为学生自主学习的指导者时，学生的主体地位才得到落实，学生才能真正成为学习的主人。  相似文献   

拓宽视野 激活思维     

胡念红 《中国小学语文教学论坛》2006,(25)

一、角色重新定位“,让主人动起来”学生的地位是随着教师角色的变化而变化的。当教师成为学生自主学习的指导者时,学生的主体地位才得到落实,学生才能真正成为学习的主人。教学中,我努力改变学生被动接受的位置,强化学生在教学过程中的参与性,真正把课堂的时间和空间还给学生。如在二年级生字教学中,考虑到识字量比一年级多了一倍,我引进多种识字方法,其中学生最喜欢的是猜字谜法,于是我借助不同结构的字,将方法介绍给学生。如组合法“:另一只手”,组合起来就是“拐”字;拆字法“:挥手离去”,就是将“挥”字中提手旁去掉,就是“军”字等等…  相似文献