教师处理师生间非正式关系应注意的几个问题     

胡振明 《教书育人》2001,(6):44-45

师生关系是教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，理想的师生关系是良好教育的内在要求和必然要素。 根据发生背景或环境，师生关系可分为正式关系和非正式关系，师生之间在学校组织中所发生的关系是一种正式关系。他们各自在学校中的地位、任务以及义分和权利都是由学校组织所规定。通过正式关系所发生的交往直接与学校的教育目标相联系。 但师生之间也可以发生正式关系以外的非正式关系。这种关系发生在正式组织之外，是一种自然形成的关系。这种关系没有任何规章制度作为外来约束，而是出自于感情、友谊、共同需要的结合。 师生…  相似文献   

基于统计数据的中国海洋渔业资源利用状况及管理分析   总被引：5，自引：1，他引：4  

唐议  邹伟红  胡振明 《资源科学》2009,31(6):1061-1068

本文根据1987年~2006年捕捞统计数据,对我国海洋渔业资源利用状况进行了分析,讨论了相关管理政策及措施。结果表明：①1999年以来,我国海洋捕捞总产量结束了长期持续快速的增长,出现下降并趋于稳定,渔获物大类构成趋向稳定,主要鱼类渔获物结构趋向均化;②海洋捕捞机动渔船数量在1997年之后趋于稳定,专业劳动力数量1998年以来保持下降趋势,总主机功率和总吨位20年来一直保持增长,渔船结构趋向大型化;③海洋机动捕捞渔船单位主机功率CPUE和单位吨位CPUE在1998年以来持续下降,单船CPUE和捕捞专业劳动力人均CPUE在1998年以后趋于稳定。讨论分析认为：①我国海洋渔业资源整体处于充分利用状态,捕捞能力总体过剩;②我国目前的捕捞投入控制不能有效控制实际捕捞能力,建议在渔船数量控制基础上,引入渔具类型、数量和规格等渔具限制制度;③需改进现行捕捞统计制度。  相似文献   

文学公共领域与主体性--基于《天路历程》的文本分析     

胡振明 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2020,(2):73-80

《天路历程》是漫长的18世纪极具社会影响力的作品之一。作者约翰·班扬在这部宗教寓言中将基于个人主体性的信仰选择视为个人宗教身份及社会权威建构的驱动力,并在"救赎""名利场"这两个命题中揭示了权力与权威个人主体化的过程。班扬认为,个人救赎是基于个人认知,自主选择的信仰之路,并在神意指引下,独自面对各种考验,直至灵性的成长;同时,个人救赎是在与他者,以及社会这类"名利场"的互动中得到验证,并以推动属灵社会的建构为目标。班扬的作品深受读者喜爱,并参与新兴资产阶级个人主义深度契合,对社会精神建构有着深远影响。《天路历程》在文本传播与社会影响这两个层面揭示了个人主体性之于文学公共领域建构的重要意义。  相似文献