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二语习得理论对大学英语听说课教改的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
胡柏翠 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
在传统的英语听说课上,教师讲解与听力材料的播放占用课堂教学的大部分时间.据统计,大多数英语课堂上教师的话语量占60%以上.这意味着学生在听说课堂上大部分时间是在听,语言输入大大超过语言输出.这说明英语教学仍然以教师为中心、以讲解语言为主,这种教学模式已经不适应时代发展.克拉申的第二语言习得理论给语言教学带来了希望,英语教学应以现代化的科学理论为指导,遵循语言学习的规律,将理论运用于教学,建立以学习者为中心的多元化教学模式,这种模式必将成为大学英语听说课的发展方向. 相似文献
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以"双师型"师资队伍建设为切入点,针对当前独立学院商务英语专业师资队伍的现状与深化队伍建设过程中的局限性,本研究提出了六个方面的建议,以期为独立学院商务英语专业打造出"双师型"师资队伍,实现学院、企业、专业教师、学生及社会等多方受益的良性循环。 相似文献
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胡柏翠 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(9):168-169
利用计算机多媒体以及国际互联网辅助语言教学不仅是我国21世纪语言教育发展的必然趋势,而且是新时期语言教育最迫切需求的现代化教学手段。让课件进教室,受到广大学生的热烈欢迎,并在实际教学中发挥了一定的作用。然而,笔者经过调查研究发现:长期以来我国大学英语教学一直存在着一些问题并没有完全得到有效的改善。比如,多媒体环境下,教师为中心的课堂教学法仍占主导地位,这不利于培养大学生独立获取知识的能力;教学环节过于紧张,信息输入量大, 相似文献
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高职院校是培养高技能应用型人才的基地,高职院校毕业生不仅要掌握一定的理论知识。更重要的是要具备一定的实际工作技能。作为我国劳动就业制度一项重要内容的国家职业资格证书制度．在高职院校的专业建设方面,也发挥着良好的导向作用。主要体现在对人才培养模式的改革、教学内容与教学方法的改革、师资队伍的建设及实习实训基地建设等四个方面。 相似文献
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本文从分析唐宋时期的社会背景入手,阐述了唐宋时期社会救助的主要内容、基本形式及其作用.认为唐宋时期社会救助具有鲜明的时代特色,并形成了封建制度下社会救助的基本模式.这种社会救助模式不仅对当时社会经济发展有很大的推动作用,而且给后世留下了深刻的启示. 相似文献
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高职院校优秀教学团队建设的目标定位与策略 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校优秀教学团队的建设目标应着眼于学校整体教育教学水平的提高.加强高职院校优秀教学团队建设,应制订明确的建设目标;开展深度的校企合作;建立有效的运行管理机制;完善相关的发展政策和制度环境. 相似文献
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独立学院是我国高等教育加快发展、深化改革的必然产物,是我国高等教育由精英教育向大众教育转型和发展过程中一项重要的制度创新。毋庸置疑,独立学院经过这些年的发展取得了巨大成绩。但在肯定其成绩的同时,也应看到独立学院在人才培养过程中存在的一些问题。构建独立学院创新人才培养模式首先要认识此问题的紧迫性,切实把握独立学院人才培养模式创新的主要内容,即培养目标创新、专业创新和课程设置创新。同时,教师是人才培养模式改革的实践者,独立学院应该切实进行师资队伍的改革,为人才培养模式的创新打好基础。 相似文献
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高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,肩负着培养生产、建设、服务、管理第一线高端技能型专门人才的使命,在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。作为提高高职院校教学质量和核心竞争力重要保障的教学团队建设,必须适应职业教育改革与发展的要求——以校企合作为平台,走校企合作发展之路。为此,高职院校要通过共享校企合作资源,打造专兼结合的教师队伍;依托校企合作平台,优化教学团队结构;同时要加强产学研结合,提升教学团队水平、影响、辐射能力,促进教学团队的建设与发展。 相似文献
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入世以来,国际商务往来越来越密切,对商务英语专业的毕业生的语言应用能力提出了巨大的挑战。实践证明,商务英语教学中传统的词汇讲解、语法分析、语篇翻译等方法已不能适应学生将来走向职场的需要。为了改变商务英语教学同社会发展不相适应的现状,当务之急是探索能与时俱进的商务英语教学模式,提高教学水平和学生的实际应用能力。该文从分析商务英语教学的现状入手,指出目前存在的问题,着重阐述基于合作与礼貌原则的语用学在转变商务英语教学模式、提高商务英语教学水平中的重要作用。 相似文献