对当前小学计算教学的几点认识     

胡森 《陕西教育》2011,(6):33-33

新课改以来．我们在看到了数学课堂内发生喜人变化的同时也看到了另外一种现象：由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整,降低了计算教学的要求．因此,学生进行计算练习的量少了．学生的计算能力下降了．具体表现为计算的正确率下降、口算速度变慢、简便运算方法不够灵活等等。针对这种情况．我们应清醒地认识课改目标的定位、不断反思自己的教学。避免计算教学偏离“课标”要求。  相似文献   

浅谈大学物理中体现的物理学思想——以力学为例     

刘丹  胡森 《湖北第二师范学院学报》2014,31(8)

大学物理教学不仅是物理知识的传授,更重要的还是引导学生对物理学中的科学思想和方法的认识和接受.本文以力学部分为例,分析了力学中包含的机械因果观思想、对称性思想和类比的物理思想;在教学中渗透这些物理思想有助于训练学生的思维.  相似文献   

研究性学习中教师的角色定位     

胡森莲 《职教论坛》2003,(4):24-24

研究学生学习课程的设置是当代教育改革的一个突破口，是以人为本、以学生为本的现代教育理念的具体体现，旨在让学生通过自主性、研究性学习和亲身实践，获取多种直接经验，提高综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。同时，研究性学习活动的深入开展，也将有力地推动职高地理教师突破自身的素质局限和角色定位，不断完善知识结构，大胆改革教育教学方式，逐步建立新型的师生关系，最终实现从“演员”到“导演”的角色转换。一、地理学科研究性学习的开放性职高地理教师打破本学科知识体系的封闭性，在指导学生研究性学习活动的过程中…  相似文献   

新生不适应期文化课程教学的对策研究     

戈玉新  胡森  李克俭  王洪车  陈正新 《中国科技纵横》2010,(24):197-197

通过对新生特点的调研（之前已发）,针对学生的特点,贴近学生实际情况,采取最佳的教学手段和方法是迫切需要解决的问题。  相似文献   

物理综合性、设计性实验教学的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡森 《湖北第二师范学院学报》2009,26(2):108-111

综合性、设计性实验是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的有效措施。本文主要阐述了综合性、设计性实验的概念和基本内涵、认定标准、开设的基本原则,并就结合我系的基本情况如何设计实验项目进行了初步的探讨,给出了两个案例供参考。  相似文献   

物理综合性、设计性实验教学的探讨     

胡森 《培训与研究》2009,26(2):108-111

综合性、设计性实验是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的有效措施。本文主要阐述了综合性、设计性实验的概念和基本内涵、认定标准、开设的基本原则,并就结合我系的基本情况如何设计实验项目进行了初步的探讨,给出了两个案例供参考。  相似文献   

Maxwell方程组建立的探讨     

胡森 《培训与研究》2010,(8):10-12

从狭义相对论来看,运动电荷的电磁场效应应该是静止电荷的静电效应经历时空坐标变换得到的结果,所以描述电磁效应的方程组可以从静电现象通过相对论时空变换关系——洛仑兹变换得到,本文对此进行了证明。  相似文献   

物理师范生教师职业认同感的调查研究——以湖北第二师范学院为例     

胡森 《湖北第二师范学院学报》2014,31(8)

文章以湖北第二师范学院物理师范专业大一至大四年级共76名学生为被试,采用问卷调查法,分析了物理师范生教师职业认同感的现状以及学校教育对其教师职业认同感的影响.研究结果表明:(1)物理师范生教师职业认同感并不是很高.其中,职业价值观均值最高,职业意志均值最低.(2)女师范生的教师职业认同感比男师范生高.(3)不同年级师范生的教师职业认同感不尽相同,大四年级师范生的职业认同感高于大一、二、三年级.(4)农村生源师范生的教师职业认同度高于城镇生源.  相似文献   

环境侵权无过失责任之探析     

胡森宝 《西安欧亚学院学报》2006,4(2):26-28

在环境侵权领域,无过失责任原则已成为主流。无过失责任原则的倍受青睐,在于其能最有效地救济环境侵权的受害者,维护他们的权益,保护好自然环境。从理论性和合理性两方面,对环境侵权适用无过失责任进行了分析。  相似文献   

培育高职专业的核心竞争力     

齐保林  袁洪岭  胡晓波  胡森 《机械职业教育》2008,(8)

高职院校竞争激烈,要保证专业生存和持续发展,就要建设好专业,培育专业核心竞争力。  相似文献