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一、问题的提出一个物理问题往往存在着多种解法。但不管采用什么方法,问题的结论却只能是唯一的,否则只能是解法或过程分析方面存在错误。在下述问题中,两种解法导致的结果相去甚远,可见其中肯定存在解法或分析方法上的错误。题目:如图1所示,当条形磁铁向下竖直插入导体ab、cd和水平光滑导轨所构成的平面时,两导棒ab、cd是相互吸引还是相互推斥? [解法1](《中学数理化自学指导与评价手册高中物理》第三册,上海科技出版社1986年版第14页)解法如下: 假设磁铁插入时感生电流的方向是从d到c,则导体cd处的磁场方向及导体cd的受 相似文献
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努力对于建立健全制度,抓好学习教育、推行党风廉政建设目标责任制,工作实践中努力抓好"四个结合",以工作效率,工作成果取信于众,在项目党风廉政建设和预防腐败工作具有十分重要的意义. 相似文献
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在教育信息化的投入上,我国比世界上很多国家包括发达国家都要来得多（作为一种在信息化时代必须迎头赶上的国家战略是无可厚非的,因为我们在工业化时代落后挨打的阵痛还历历在目）,但目前这种投入所产生的效益却并不大。究其原因,一方面是我国的应试教育阻碍或者抑制了教育信息化的应用,使得许多学校的教育信息化设备缺乏有效使用的机会而被闲置、荒废;另一方面,信息技术教师被边缘化现象越来越严重,使得他们无法在教育信息化中发挥有效作用。 相似文献
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数学,作为一种学习和研究科学的基本工具,不仅仅体现在简洁的表述和方便的演算上,而且也体现在科学的思维方法上。例如,归纳法和演绎法就是两种最基本的科学思维方法,除此之外,还有许多由具体的数学概念或定理所派生出来的其他科学思维方法,极限思维法就是其中之一。本文就简单介绍极限思维法的概念,并谈谈极限思维法在中学物理教学中的作用,供参考。 (一) 极限思维法的概念如果两个量在某一区间的变化关系为单调上升或单调下降的函数关系(譬如因变量与自变量成正比的关系),那么,连续地改 相似文献
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在物理习题中,有一些习题的求解结果出乎意外,或者与估计或预测的答案大相径庭。对这些习题,我们不妨将其归为一种,并名之曰“意外结果”物理题。求解这种习题,都要求仔细审题、周密分析、准确运算、开扩检验。这种习题共有下述三种类型。 1.求解完备性习题这类习题(包括讨论题)的特点是:完备性,求解思路要求周密、深入。这类习题最容易引起一些学生的错觉,好象这类题简 相似文献
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胡永跃 《中小学信息技术教育》2012,(1):68
教师,因其"传道授业"的使命和职业特性,理应是书香社会的引领者,理应是读书人。但现如今,似乎比较缺乏真正能静下心来读书的教师。教师为什么不读书?也许可以用几个反问句来回答这一"奇特"的问题——教师有时间读书吗?教师有心情读书吗?教师读书有用吗? 相似文献
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胡永跃 《中小学信息技术教育》2010,(9):16-18
一般认为,幸福感的构成成分应该包括物质幸福和精神幸福。物质幸福满足一个人物质生活的需要,是幸福感的外在表现;精神幸福满足一个人精神发展的需要,是幸福感的内在依托。也就是说,一个人的幸福必须是物质幸福和精神幸福的和谐统一,不能因为精神幸福的高尚而贬低物质幸福。 相似文献
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