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胡滨彬 《新课程导学(上)》2013,(27)
小学阶段是儿童创新能力逐步发展的时期,在这一时期有意识地对小学生进行创新能力的培养,能给人一生的发展奠定坚实的基础,非常符合国际潮流下实施创新教育的理念.同时,这一时期也是开启学生创新思维,培养学生创新意识的关键时期,实践表明,在小学生阶段充分开展音乐活动对提高和培养学生的创造性益处多多.小学生对音乐天生感兴趣,通过多种感觉器官来感受音乐所带来的乐趣,也能在音乐活动中进行自我表现,促使学生的想象力和创造思维得到培养.那么怎么才能创造愉快的音乐活动环境?如何开启学生丰富的想象力,使学生的创造性得到充分的培养呢?本文笔者结合多年小学音乐教学实践经验,从以下几方面来进行探讨. 相似文献
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<正>识谱教学是小学音乐教学的难点,很多老师不知道怎么教,学生们也不知道怎么学,教学效果并不理想。多年的教学经验告诉我,音乐教学和汉语拼音一样重要。识谱教学必须从小学开始,打开学生的音乐之门。兴趣是学生学习的最大动力。兴趣属于一种非常特殊的心理活动,教师只有在教学中激发学生对乐谱的认识和兴趣,才能使学生主动地学习。 相似文献
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