小议“精讲精练”     

潘高  胡绍学 《中国教育研究与创新》2005,2(10):109-109

“精讲精练”，是减轻学生过重课业负担的良好方法，也是当今教师必备的业务素质。“精讲”是要求教师在教学活动中，一是要言不繁，条分缕析。教师课前要深钻“课标”，挖掘教材内涵，结合本班学生实际编写教案。教学时用精练语言．突出重点，准确揭示教学内容的本质特征和知识问的内在联系，教给学生解决问题的方法。我们对一位教师讲的《孔乙己》公开课，记忆犹新且感想深刻。这位教师把课文的重要情节概括为“四、三、二、一”，即“四笑”（短衣帮的笑、小伙计的笑、孩子的笑、掌柜的笑）、“三辩”（孔乙己的三次争辩）、  相似文献   

浅谈创新教育应注意的问题     

潘高  胡绍学罗超 《中国教育研究与创新》2005,2(11):109-109

创新教育是以培养学生创新人格为核心，以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为特征的素质教育。它要求学生能善于发现、勤于思考、富于想象、有所作为；独立自主、追求新异、敢为人先、意志坚强；具有深刻的认知能力、敏锐的观察能力，丰富的想象能力和新颖的思维能力。显然。创新教育是素质教育的高级阶段，它除了涵盖素质教育面向全体、全面发展和主动发展这三大要义之外，还增了创新人格培养这一更高要求。  相似文献   

小议讲课中的“慢节奏”     

潘高  胡绍学 《中国教育研究与创新》2006,3(9):99-99

音乐中最讲究节奏和旋律。实践证明．教师在讲课时．最忌讳一节课总是教师马不停蹄地讲解．一种高平调唱到底．既不给学生留有思考的时间．也不让学生大脑得到调节的注入式教学模式。  相似文献   

中国当代建筑与传统     

胡绍学 《科学中国人》1996,(3)

在现代建筑中如何体现时代精神、民族文化传统以及地方特色,历来是各国建筑师所关心和争论的问题,在中国,这个问题也是建筑师们议论的热点问题。人类经历了漫长的社会发展,经历过农业社会、工业社会,现  相似文献   

浅谈班级管理     

胡绍学  潘高 《中国教育研究与创新》2006,3(9):101-101

班级之间的竞争，在很大程度上体现在班主任管理水平的竞争。我认为管理好一个班，班主任应做好四个字：爱、严、和、跟。  相似文献   

浅谈英语教学中后进生形成与转化     

胡绍学  潘高 《中国教育研究与创新》2006,3(9):98-98

英语教学进行到一定阶段．随着所学知识量的增多，难度的加大．以及学生对英语的新鲜感与好奇心的淌失．极易出现两极分化现象。对此若不及时制止此种现象的蔓延，要大面积提高英语教学质量是不可能的。因此．实施何种补差策略。尽可能地缩小差距，是我们急需解决的问题。俗话说：“寻找病因．对症下药．方有疗效。”下面是我们在英语教学中对后进生的形成及转化的体会与尝试：  相似文献