美术教学也需要“阅读”与“补白”     

胡菊妹 《基础教育研究》2011,(23):60-60

“阅读”与“补白”这两个词在语文教学中出现的频率比较高,前者比较好理解,是指从文本中获取信息;后者常指用短文填充报纸或期刊的空白处,也指补充、完善作品的艺术手法。在语文教学中,教师常常以课文为媒介,引领学生进行阅读。在读的过程中,让学生抓住课文内容上的“空白”,创造性地“补上空白”,从而帮助学生更好地解读课文、感悟课文。在美术教学中,教师同样可以使用“阅读”与“补白”的手法,让学生了解艺术作品中的“未尽之意”,从而更好地把握艺术作品的精髓,提高教学的有效性。  相似文献   

为美术课堂插上翅膀——巧用多媒体打造和谐课堂     

胡菊妹 《学生之友(初中版)》2009,(9)

美术是一门特殊的学科,更重视从视觉到达心灵的一种感悟。美术教学中,不管是美术课程中的线条、色彩、图案,以及融会在其中的形式美感,光是泛泛而讲,一节课下来学生  相似文献