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中职学生普遍对作文有畏难情绪,对于许多命题作文觉得无话可说、无从下笔。而随笔没有内容、形式上的限制,有自由的写作空间,真正做到"我笔写我心",激发了学生的写作内驱力,培养了写作的个性,提高了语言文字的运用能力。教师对随笔的有效评价,鼓励了学生的写作热情,提高了写作技能。师生间灵魂的对话,则实现了真正意义上的"作文——做人"的和谐发展。 相似文献
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