深化体制改革 健全市场机制——从中共十六届五中全会看我国未来体制改革取向     

胡迟 《教学和研究参考》2005,(12):39-42

日前刚刚闭幕的十六届五中全会把“社会主义市场经济体制比较完善”作为“十一五”时期经济社会发展的主要目标之一。因此，今后一个时期完善市场体制的任务还相当繁重，未来的经济体制改革应当从四方面继续努力。[编者按]  相似文献   

集团化办学背景下教师专业发展的机遇与挑战     

郭杰  胡迟  程龙 《教育评论》2020,(5):104-110

教师的发展直接影响学校的办学质量,集团化办学背景下关注教师的专业发展,既是实现办学过程的途径,也是办学结果的应然追求。集团化办学关注教师专业技能的提升,为教师搭建更大的发展平台,但也给教师专业发展带来教师自觉意识阻抗、优质教育资源被稀释、教师发展共同体校际壁垒、保障性组织制度滞后等挑战。从时空上为教师专业发展提供机会,从内容上提升教师专业技能,从组织上为教师专业发展提供支持,有助于促进集团化办学走向深入。  相似文献   

从"土家掉渣饼"看企业的成长路径     

胡迟  高琰 《北京城市学院学报》2006,(4):54-56

本文结合“土家掉渣饼”这一典型案例,对实施连锁经营餐饮企业的成长路径进行分析,找出了导致经营从兴盛到衰败的根本因素,即:加盟管理失控,经营模式落后和资源供给不足。这些对其它连锁经营的企业具有借鉴意义。  相似文献   

徽州水系文化地图特色数据库构建探析     

林泽明  胡迟  晏实江 《大学图书情报学刊》2019,37(5)

  相似文献   

关于非物质文化遗产保护的多维思考     

胡迟 《合肥教育学院学报》2010,(5):86-90

文章结合工作实践,对非物质文化遗产的目标界定、保护主体的职能划分与保护的几个层次进行了分析和阐述,提出了非物质文化遗产目标界定的四个基本点,提出了具中国特色的非物质文化遗产保护主体的职能区分及实现良性互动的方式,并将非物质文化遗产保护方法梳理为三个层次,指出保护的最高层次是培育传统文化生存发展的土壤,合理开发利用传统文化资源,推动优秀的非物质文化遗产融入现代日常生活。  相似文献   

营造和谐学校文化助力学生健康成长     

丰来迎  胡迟 《北京教育(高教版)》2015,(1)

著名教育家陶西平先生在为《百年汇文》一书所作的序中指出：“学校文化必须精心构建,长期培育才行。学校文化是学校的灵魂所在,因此学校文化需要长期坚持。文化建设是要有记忆的,没有记忆就没有积累,没有积累就谈不上文化。”  相似文献