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本刊１９９９年第１０期刊登了《产生感应电流的条件为何长期被人们误解》（以下简称为《误解》）一文，文中指出：“在某些场合，穿过闭合电路的磁通量不变，但有感应电流产生”的结论．本人认为这个０结论是错误的． 《误解》所设的磁铁模型，我们可以画出它的磁感线的分布情况，如图１所示．金属环ａ竖直下落过程中，穿过金属环的磁感线的条数不断减少，即穿过金属环的磁通量不断减少，因此环中产生了感应电流．感应电流方向可以用楞次定律判定． 《误解》文末的解题举例的题目，同样是一道穿过闭合电路的磁通量变化而有感应电流产生的计… 相似文献
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本刊1998年第3期《高中物理综合测试卷(1)》第25题所提供的参考答案T=2T_0(1 μmg/p_0S)是不全面的.它应为T=2T_0(1十μmg/p_0S)或T=2T_0(1十kl/p_0S).为 相似文献
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胡高亮 《河北理科教学研究》2006,(3):35-37
高三学生为了应付高考,总是要做大量的习题,以便在高考中取得好成绩.其实,学生的习题训练在于精益求精,达到事半功倍的效果.历届高考试卷中,一些试题适当改变某些条件后,就能成为训练学生思维能力的好题.1998年高考物理试题第25题,;可谓是98年高考物理试题中难度大,设置的物理情景多,不易理清头绪的一道压轴题.如果去掉题设条件稍加改动,将会成为进一步训练学生思维能力的一道好题.原试题如下: 相似文献
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人文教育就是以人为本,关注人的个性,培养人文精神的教育。它是帮助人们解决世界观、人生观、价值观,解决理论认识和科学思维,解决对社会发展规律的认识和应用的教育。其包括科学的思想、态度、方法和精神等,强调从情感、意志等的角度教育人。人文教育和科学教育是素质教育的组成部分,前者着重于精神价值,后者侧重于技术知识的工具价值,两者的结合促进了人的基本技能的形成和全面和谐的发展。在物理教学中渗透人文教育,就是通过对物理学科的诸多内容和方法的研究,培养学生追求人生美好境界,追求自我价值完善,使学生树立正确的世界观、人生观… 相似文献
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许多复习资料中都有类似如下的题目： ［例１］如图１所示，有两个相交２５°角的平面镜，一束光线ＡＯ射到其中一个平面镜ＭＢ上．要使最后反射回去的光线与光线ＡＯ重合，且方向相反，则光线ＡＯ与平面镜ＭＢ的夹角必须等于_______角． 资料上提供的答案是６５°，这个答案是不全面的．下面我们首先来研究两平面镜间最终反射光与人射光重合的规律． 若入射光线 ＡＯ经两平面镜的 ｎ次反射，光线跟其中一块平面镜垂直，则光线将沿原路返回．设两平面镜的夹角为α，第１，２，…ｎ次反射的入射光与平面镜的夹角分别为产β１，２β…，βｎ（… 相似文献
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