素质教育 德育为首     

脱根德 《商情·科学教育家》2007,(11)

中共“十六大”和十六届六中全会先后提出“全面建设小康社会”、“构建社会主义和谐社会”的总体目标。这里的“小康”、“和谐”除政治民主、经济繁荣两个前提外,其主要内容是人与人之间的和睦、人与社会之间的协调、人与自然之间的融洽。要搞好各方面关系的和谐,须从这个关系网的核心———人类本身出发,提高人类本身的素质。提高人类本身素质的主要途径是教育,尤其是素质教育。通过教育逐步提高人类的认识,进而规范人类的行为,以维护人类与社会、环境等各方面关系的和谐。有人说人类最大的残疾是心灵的残疾,我认为这话说得太妙了。人类目前所面临的最大危险也不是核云笼罩、艾滋病蔓延、恐怖主义威胁,而实际上是人类道德的沦丧。正如有些人为了钱财而制毒贩毒,丧尽天良;有些人为了钱财而拐卖妇女儿童,出卖灵魂;有些人为了钱财而出卖肉体,自甘堕落;新科技革命方兴未艾,人类通过科技创新、生产发展逐步控制了地球,自然界已不会有别的生命体导致人类毁灭,而人文精神、人类道德的滑坡可能会导致人类毁灭性的灾难。由此可见,着眼于青年学生,加强素质教育,提高德育实效,确立人类与社会、自然共存共荣的思想意识已是迫在眉睫,刻不容缓了。这也是摆在每一个教育工作者面前最重要的责任...  相似文献   

以问题为中心的高中历史教学方法探究     

脱根德 《教育革新》2008,(6):57

"以问题为中心"教学,就是通过"问题"引导学生阅读教材,引导学生积极思维,引导学生大胆质疑,进而组织学生展开讨论,然后帮助学生解答困惑,从而形成新课程标准下新的教学模式和教学过程。  相似文献   

素质教育德育为首     

脱根德 《商情·科学教育家》2007,(3):89-90

中共“十六大“和十六届六中全会先后提出“全面建设小康社会“、“构建社会主义和谐社会“的总体目标.这里的“小康“、“和谐“除政治民主、经济繁荣两个前提外,其主要内容是人与人之间的和睦、人与社会之间的协调、人与自然之间的融洽.……  相似文献   

怎样答好材料解析题     

脱根德 《教育革新》2007,(3):57-58

材料解析题是历史高考的一个重要题型，其鲜明的特点是材料新、情境新、设问活、史味浓，既能考查学生所学知识，又能考查学生学习能力，特别是阅读、理解、分析、综合、归纳、比较、语言表达等多种能力。笔者认为答好材料解析题，除具备审题、综合分析、概括归纳、语言表达等基本能力外，在具体做题过程中应分四步走，即“四步答题法”。  相似文献