“双减”背景下初中道德与法治课堂教学策略探究     

臧增莲 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):172-174

随着我国新课程理念的提出，落实“双减”政策已经成为各个教育阶段的基本目标，初中道德与法治作为学生提升道德与法治核心素养的关键性课程，也应当基于“双减”政策优化传统的课程设计，教师应该有效设计课堂教学的模块。另外，教师还应该基于“双减”理念，从初中阶段学生的基本认知能力入手，对学生展开具体的教学活动。只有如此，才能够在更大程度上促进学生自主能力的提高，也能够切实提升“双减”背景下初中道德与法治课程教育的作用。  相似文献