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“课堂社会”的复杂性是每一位教师不可能没有体验或不可能不觉察到的。也许正是这种伤脑筋的复杂性使某些教师采取尽可能简化些的手段,比如说:把精力多化在完善传授的内容上,少管些学生中的琐事。然而,这些学生中的琐事就是一个很复杂的社会心理学问题。它会影响教学过程。为了使教学过程达到最优化,每一位教师作些社会心理学的思考无疑是重要的,并且也是必要的。我们可以从以下三个方面论证这种重要性和必要性。 1、教师对学生的影响,是通过一个中介环节起作用的,这中介环节就是班级集体的群体气氛、交往的形式、舆论等活动过程。在这里,美国著名教育心理学家林格伦举的例子是 相似文献
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自在 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
1 在审美心理过程中,意识与无意识之间有哪些复杂关系呢?主要有两种:互相排斥和协同作用。互相排斥指某些有意识的动机、意图、观念对审美心理活动产生干扰,二者形成矛盾对立的局面。结果,或是有意识的动机、意图、观念为无意识的审美心理活动所排斥;或是无意识的审美心理活动为有意识的动机、意图和观念所排斥。前者如托尔斯泰的消极思想因素(托尔斯泰主义)对他的艺术创作具有影响,但在创作过程中,却不由自主地摒弃了这些思想因素。再比如,十多年前,当我们带着批判的观点去听“资产阶级作曲家”贝多芬的交响乐时,却禁不住心灵的震颤;或是带着成见 相似文献
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自我知觉与行为倾向之关系表现在：自我知觉好，差或自我知觉困惑的被试，与自我知觉一般的被试，在对智力，审美和社交活动的选择上，有着显著的差别。自我知觉很好的人，更多选择智力活动，而自我知觉一般的人更多选择社交活动。 相似文献
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"80后",是近几年来的时髦话题,尤其在70后的口中,"80后"意味着一群特殊意义的群体。提到"80后",许多人脑海里马上会浮现"80后小说",在新近公布的第五次全国国民阅读调查的最新调查结果中,韩寒和郭敬明首次入选"最受读者欢迎的作者"前10位,这也是近年来"80后"写手第一次进入这份榜单,可见他们在读者心中的影响力。亲爱的高三学子们,在踏进高三的那一刻,你是否还不舍那本《幻城》,在紧张的学习备考中,是否还熬夜看写手们的新作……不管"80后小说"好与坏,至少,在你们的成长轨迹中,这些小说曾给予你们对青春、对生命、对叛逆、对责任的深刻理解。为此小编特别挑选了几篇高三过来人的博文,看看他们对于"80后小说"的理解。 相似文献
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关于教育美学 总被引：1，自引：0，他引：1
倡导美育的人,我国古代有荀子,胡瑷,王宋仁等;近代有蔡元培;外国有雅典人,有维多利偌,有拉伯雷等等。然而,以美作为一种教育内容,同揭示教育中存在的美学现象和美学规律,毕竟有所区别。这样看来,这不同于美的教育的教育美学,实在可定义为一种研究、揭示教育教学过程的美学现象和美学规律,以及教育教学所需要的美学手段,乃至于教育教学活动怎样才算达到美学高度的问题的科学。由此可见,教育美学的“存在价值”,无疑是不小了。更何况有教育哲学、教育经济学、教育心理学、教育管理学诸多分支,怎能不有教育美学呢? 下文拟从三方面论证研究教育美学的必要性及其理论意义,以求抛砖引玉。希望有人来重视和发展这一领域的研究,以充实和丰富我们的教育科学。 相似文献
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自在天 《中学生(作文版)》2013,(2):39-43
是可忍孰不可忍!敌军已在城外挑衅,怎可一直坚守不出?管他什么军令,先出城一战再说!壹围城千重急促的鼓声和喊杀声突如其来,击碎了泰安城内仅存片刻的宁静。欧谆把小弩往腕上一套,往外冲去,与进门来的云凌撞个满怀。"怎么样,可以出战了吗?"欧谆着急地问。云凌摇摇头:"不行!罗大人还是要坚守,王八羔子们在城外挑衅呢……""又是坚守!去找大人问个清楚。"欧谆愤愤夺门而出。云凌愣了下,笑道:"好啊,一起闹个痛快。"欧谆冲进府衙,发现知府罗勋正对着一桌酒菜,自斟自酌着,不由气炸了:"大人!" 相似文献
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"目揵连,我念往昔,于无量无边诸世尊所,种诸善根,乃至求阿耨多罗三藐三菩提。目楗连,我念往昔,作转轮圣王,身值三十亿佛,皆同一号,号释迦如来……"——《佛本行集经》中的释迦如来圣光"师尊,你说得靠谱吗?怎么这么久还没动静?"寒夜里,雪域之巅,站着一个稚童和一个老人。听到抱怨,老人笑了:"靠谱不靠谱,再等会儿就知道了!"突然,夜空里光芒绽放,无数金光凝化成的花朵,纷纷扬扬飘落而下。它们带来勃勃生机,即便是干枯贫瘠的土 相似文献