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高中《代数》中几个求证题的归纳推广临洮中学谢立亚高中课本《代数》下册中有如下求证题：１．已知ａ，ｂ∈Ｒ＋，并且ａ≠ｂ，求证ａ５＋ｂ５＞ａ３ｂ２＋ａ２ｂ３；（第７页例２）２．已知ａ，ｂ∈Ｒ＋，并且ａ≠ｂ，求证ａ４＋ｂ４＞ａ３ｂ＋ａｂ３；（第７页练习题３... 相似文献
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从金矿床中矿石的元素地球化学、矿物的微量元素、金矿物成色、硫同位素和矿物包裹体测温等方面阐述了夹山金铜矿床的地球化学特征,对其成矿物质来源及矿床成因进行了探讨;黄铁矿高As,高Co/Ni值,Co/Ni值为1-7;金矿物成色为680-836,平均值为732;34S‰值绝大多数在34S‰值在-1.8—+6.7‰之间,极差为8.5,变化区间狭窄,34S‰值显示出岩浆成因的热液硫化物之34S‰的特征;黄铁矿的包体测温在274—455℃之间,平均为352℃。石英包体测温在225—370℃之间,平均366℃。夹山金铜矿属于岩浆热液型矿床。 相似文献
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1 一个简单问题的求解问题 如果方程ｘ2 (ｍ - 3)ｘ ｍ =0的两个根是正数 ,那么实数ｍ的取值范围是 :(Ａ)ｍ ≤ 1 (Ｂ) 0 <ｍ≤ 1(Ｃ)ｍ >1 (Ｄ) 0 <ｍ <1.解法 1 由(ｍ - 3) 2 - 4ｍ ≥ 0 ,- (ｍ - 3) >0 ,ｍ >0 ,易得正确答案为 (Ｂ) .解法 2 据题意 ,得0 <- (ｍ - 3) - (ｍ- 3) 2 - 4ｍ2 ,即解 ｍ2 - 10ｍ 9≥ 0 ,3-ｍ≥ 0 ,ｍ2 - 10ｍ 9<( 3-ｍ) 2 ,可知应选 (Ｂ) .解法 3 令 ｆ(ｘ) =ｘ2 (ｍ - 3)ｘ ｍ ,则依(ｍ - 3) 2 - 4ｍ ≥ 0 ,ｆ( 0 ) >0 ,- ｍ- 32 >0 ,可得正确结论 .解法 4 取ｍ =1,方程二根为… 相似文献
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1试卷试题分析
1．1试卷总体评价
2014年的普通高等学校招生全国统一考试数学试卷（理科）,重视基础知识,体现通性通法,突出思想方法,试卷结构合理,不在偏、难、怪处设计问题,难易适中,以稳定方式呈现的同时有适度创新,整个试卷于考生具有良好的亲和性,有利于考生水平的正常发挥,试卷试题命制表现成熟． 相似文献
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1对错式做说明又要求正确运用的做法实际上导致了更大的失误普通高中课程标准实验教科书人教A版(以下略)数学4第139页右边方框中叙述道: 相似文献
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针对当前水土保持专业毕业生往往需经过几年的工作实践或培训才能胜任岗位的现状,提出基于工作过程的人才培养机制。水土保持生态建设一般经过调查勘测、规划设计、治理与建设、监督评价四个阶段,通过水土保持工作过程的分析,明确不同阶段的工作任务,从而确定高职水土保持专业相应的执业资格、岗位能力要求、知识能力要求及其对应开设课程,并提出"项目对接,循环实训"的工学结合人才培养模式,让学生毕业后能尽快适应水土保持工作过程及岗位的需求。 相似文献
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从一个例子谈起 已知△ＡＢＣ的三个内角Ａ、Ｂ、Ｃ满足 :Ａ Ｃ =2Ｂ ,ｓｅｃＡ ｓｅｃＣ =- 2ｓｅｃＢ ,求ｃｏｓ Ａ -Ｃ2 的值 .解 由Ａ Ｃ =2Ｂ ,得Ａ Ｃ =12 0° ,Ｂ =6 0° .∵ ｓｅｃＡ ｓｅｃＣ =- 2ｓｅｃＢ ,∴ ｃｏｓＡ ｃｏｓＣ =- 2 2ｃｏｓＡｃｏｓＣ ,2ｃｏｓ Ａ Ｃ2 ｃｏｓ Ａ -Ｃ2=- 2〔2ｃｏｓ2 Ａ -Ｃ2 - 1 ｃｏｓ(Ａ Ｃ)〕 ,即 4 2ｃｏｓ2 Ａ -Ｃ2 2ｃｏｓ Ａ -Ｃ2 - 32 =0 .因 - 324 <- 1,故解得ｃｏｓ Ａ -Ｃ2 =22 .1 关于解题思维表现的分析上例中 ,条件是三角形三内角的一个关系式和有关这些角的一… 相似文献
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根据水利水电高职的培养目标和《工程地质与土力学》的课程特点,分析教学过程中存在的实际问题,从通俗化教学的角度出发,就学生兴趣的培养、教学内容的实用性、教学方法的形象化及注重实例实训等方面对课程教学提出反思,以期为学生全面掌握实用的土力学知识和技术服务。 相似文献
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针对高职院校学生文化基础普遍较差、个体差异大、学习吃力、缺乏信心、动力不足等问题,根据《水土保持学》课程的要求,结合本人教学实践,认为通过第一堂课,明确学习目标,激发学习兴趣;采用多种教学方法吸引学生,增强其学习主动性;关注学生心理,增强其自信心;教师要维护职业道德操守,增强责任心,通过教书的手段,达到育人的目的。 相似文献
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