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在二语言语行为的研究中,有无必要习得、能否习得、如何习得二语的言语行为是研究重点。通过梳理二语语言水平与二语言语行为的关系、二语学习者是否能达到操母语者言语行为水平、言语行为能否教学等问题,最后得出结论:提高二语言语行为能力应与提高二语言语能力一起进行;显性的言语行为教学是有效的,也是言语行为习得的途径之一。 相似文献
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理据性的探索有助于学习者理清语言的内部规律,提高语言学习的效率。本文作者从英汉词汇的语音、形态、语义方面探讨词汇的理据,寻找语言教学的规律。 相似文献
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语音和词形是学习者早期容易出现的主要问题。但语音的内在规律及演变规律,尤其是在词根拓展心理词汇时的语音演变规律需要研究。总的来说,“大多数音变的一般倾向是任何特定语言形式发音动作的简化”,是“发音追求省力和发音追求清晰两种趋势竞争的结果。” 相似文献
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