构筑让学生终身发展的课程平台     

艾瑞堂 《新教育(海南)》2009,(11):10-12

课程是学校育人的蓝图,是学校教育教学活动的基本依据。为充分体现学校的教育哲学,我校坚持把学校课程建设作为培育学校文化软实力的抓手,致力于学校特色创建和教师的课程开发能力提高,有效地促进了学生综合素质的提高。  相似文献   

导:课堂教学的一项创造性技能     

艾瑞堂 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):9-10

教的本质在于导。现在,老师"讲"课普遍很厉害,但动真格地"导"就不一定有底气了,普遍觉得"导"太难、不习惯,远不如"讲"来得轻松。笔者认为,"导"是课堂教学的一项创造性技能。有很多时候不是老师能不能"导"的问题,而首先是老师敢不敢"导"、会不会"导"的问题。一、"导"的前提:了解学生的状况、兴趣与需求曾就老师"你是否了解你的学生"进行问卷调查:大多数老师回答都是肯定的,感觉都非常好的。然而,实际情况却不  相似文献   

美育与创新教育     

艾瑞堂 《教育艺术》2000,(5):16-16

爱因斯坦不仅是伟大的物理学家 ,而且擅长小提琴。达·芬奇不仅是伟大的画家 ,而且是伟大的数学家、自然科学家和工程师。毕达哥拉斯、开普勒、普朗克等不仅是科学家 ,也都精通音乐。不少诺贝尔奖获得者 ,都有较高的艺术素养。可见 ,审美教育对促进人的创造力的发展有独特功能。创新教育的目标是造就具有创新能力的人才 ,美育是学校创新教育目标实现的重要途径。从生理角度上看 ,美育可以开发大脑的创新潜能。创新能力的发展是以大脑为生理基础的。大脑分为左右两半球 ,左半球是进行抽象逻辑思维、辐合思维、分析思维的中枢 ;而右半球是进行…  相似文献   

高中政治课的情境创设     

艾瑞堂 《海南教育》2014,(1):28-28

建构主义情境理论认为,最有效的学习是产生于有意义（真实的）情境中的学习。华东师大皮连生教授认为：＂情境教学法创设情境的基本做法有联系生活展现情境、运用实物演示情境、借助图画再现情境、播放音乐渲染情境、扮演角色体会情境、锤炼语言描绘情境等。＂结合高中思想政治课教学的特点和独特优势,本文主要对高中思想政治课情境创设策略进行探索。  相似文献