独立学院应用型人才培养方案探究     

花奇芹 《教育教学论坛》2015,(22)

基于扬州大学广陵学院实际应用型大学生选拔与培养教育,制定符合独立学院实际情况的应用人才培养方案,以确保基础、优化实践、提升能力、增强素质为准绳,通过更新人才培养理念、整体优化课程结构、改革人才培养模式、推进实践教学建设等优化模式来保证应用型人才培养目标的实现,努力提高应用型人才培养质量。  相似文献   

大学适应能力教育:高中教育不可或缺的一环     

左红梅  杨方  花奇芹 《文教资料》2009,(36):162-164

大学的适应能力教育是学生经过高考挑选后进入大学后面临的第一个挑战,适应不适应、适应时间的长短直接关系到学生大学四年学业的成败。对他们的成长产生深远的影响。文章通过大学生适应性问题调查和分析．将解决问题的思路指向了高中教育,阐述了大学生的不适应现象和原因．并对高中阶段增强学生大学适应能力的内容和途径进行了探讨。  相似文献   

美国社区学院与我国独立学院制度运行模式之比较     

花奇芹 《长春教育学院学报》2015,(17):123-124

美国社区学院经过一个多世纪的发展,在管理体制、经费投入、教师资源配置、人才培养、产学合作等方面已建立起较为完备的模式.我国独立学院与美国社区学院在产生背景、教育职能、管理体制等方面虽不尽相同,但在比较分析的基础上借鉴其成功经验有利于我国独立学院的健康快速发展.  相似文献   

学校教育中道德学习的可行性分析     

花奇芹 《教育与职业》2013,(3)

道德学习观的出现是对道德获得模式的新思考,体现了学校德育观从以社会规范的传输和道德价值的引导为主的模式向主体道德人格自我建构的模式转变.这种新的德育模式在学校教育中是切实可行的.文章拟从理论和现实的视角对该问题进行深入的探讨.  相似文献   

专业层面研究性教学改革的基本原则及其要点北大核心CSSCI     

花奇芹  陆娟  戴跃侬 《中国大学教学》2017,(2):43-46

推进研究性教学既是教育理念的全新改革,也是教学方法的全新改革,是改变高校传统教学模式、提高教学质量、培养创新人才的必然要求。目前一些高校的研究性教学改革已经从个别课程的尝试拓展到目前专业层面的探索,而专业层面的研究性教学改革有其自身的特点与要求,只有坚持注重师生互动、注重自主学习、注重实践环节、注重个性塑造等原则,把握好培养方案、课程设计、教学内容与教学评价等改革要点,充分发挥学生主体与教师的主导作用,才有可能达到预期目标。  相似文献   

激励机制在高校学生管理中的运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

花奇芹 《文教资料》2006,(36):7-8

在新的社会环境下,师生关系已经发生了很大的变化,学生的知识面越来越广,试图以“师道尊严”来树立权威地位的想法已经不奏效了。运用激励机制成功进行班级管理是一条非常有效的途径。  相似文献   

高校大学生党员评价体系探究     

花奇芹 《文教资料》2015,(2):110-111

高校大学生党员评价体系是当前高校指导大学生党员日常行为与思想教育的重要准则,也是评价大学生党员思想政治水平的重要依据。本文深入剖析创建大学生党员实时动态性考评体系的必要性及大学生考核评价存在的不足与现状,并提出有效措施与途径。  相似文献