排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
苏亚军 《辽宁科技学院学报》2002,(Z1)
在思想政治课教学中老师应是学生的引路人。他们应该站在一个高度,为学生着想,为学生的未来着想,用自己人格的魅力作好学生的人生楷模。 相似文献
3.
习惯从表现方式上分为显性习惯和隐性习惯,良好的隐性学习习惯能使教学效率最大化。在教学中要用显性的方式培养良好的隐性学习习惯,在主动参与学习、具体问题具体分析、记忆习惯等方面都可以运用显性的方式手段去培养。 相似文献
4.
5.
苏亚军 《中学政治教学参考》2015,(Z2):94-95
<正>笔者根据解答文字题的要求和实际解答过程中出现的问题,归纳了"五问",教会学生解答主观题,提高学生内在的思维品质和外显的表达能力。一、问话题,做到言之有的话题,是学科用语。问话题,就是确定所回答问题属于什么范畴。这是思考和回答问题的开始,关系到答题方向是否正确。大部分情境材料没有明确告知主题,设问也没有明确规定答题范围,回答问题似乎无从下手。如果有意识地想一想情境材料属于什么话题,设问指向话题 相似文献
6.
苏亚军 《中学政治教学参考》2011,(11):48-50
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”所谓习惯,就是人在一定情境下重复进行某种动作的需要或特殊倾向。习惯分为两种,一种是显性习惯,如书写、诵读的习惯,另一种是隐性习惯,如分析问题的习惯。在思想品德课教学中,不少教师注重记笔记、规范化回答问题等显性习惯的培养,但在隐性习惯培养方面重视不够。 相似文献
7.
8.
在人类历史上，奴隶社会、封建社会、资本主义社会郜属于阶级社会，在阶级社会里，主要矛盾都是两大对立阶级之间的矛盾。资本主义社会存在着无产阶级和资产阶级两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是资本主义社会的主要矛盾。 相似文献
9.
10.
陶行知学生观的重大价值只有在践行中才能得到体现。践行陶行知的学生观,必须信仰儿童是主人,热爱儿童,真正重视儿童;必须瞄准儿童,从儿童出发,为了儿童的生活;必须加入儿童队伍,与儿童共同生活,向儿童学习;必须当好儿童的顾问,做儿童的导师,激发儿童的主人意识和创造精神,还要做到学术儿童化。 相似文献