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2012年
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1.
回归生活的信息技术课堂
李士艳
姜亚荣
苏全霖
《中小学电教》
2012,(3):8-10
很多教师过于重视知识点的传授或信息技术学业水平测试的通过率,造成信息技术课程实施存在着一个怪现象:学生充满期待地进入教室,心不在焉地待在教室,带着失望离开教室。学生是欢迎信息技术相关知识的,但反感用传统的方式来实现教学目标。我们不妨运用"回归生活"的理念对课程进行合理的改造。教育实际中,教学世界向生活世界回归还是存在一...
相似文献
2.
甘南州藏区教师信息化教学能力发展研究
李士艳
苏全霖
《中国教育技术装备》
2012,(12):18-19
通过对甘南藏区教师信息化教学能力现状的调查,找出藏区教师信息化教学能力发展存在的问题,结合甘南州经济状况及民族地区基础教育信息化的实际,提出提高甘南藏区教师信息化教学能力的发展对策。
相似文献
3.
《质的研究》网络课程学习活动设计——以“质的研究概述”活动主题设计为例
李士艳
苏全霖
《教育技术导刊》
2012,11(1):182-184
基于Moddle平台设计的《质的研究》网络课程,通过对以往网络课程中存在的问题进行分析改进,主要强调了网络课程中的学习活动设计,以《质的研究》这门课程中"质的研究概述"这一模块为例,从学习需求分析、课程类型分析、教学模块设计三个方面具体论述了该网络课程的学习活动设计。
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