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每一个教育工作者,不但要使学生获取知识,还要注意培养学生的学习情感。如何在获取知识的同时,培养学生的学习情感呢?经过几年的教学实践,我们领悟到:在数学教学中应注重结合教学内容,去激发、培养学生的学习情感,使他们以饱满快乐的情绪参与学习。 激发学习情感。学生在学习数学时,往往带着自己的情感。教师应及时地予以激发,让学生更好地参与学习。因此,我在平时的教学中,特别注重发现学生学习数学的求知欲。如指导学生学习速算、巧算时,我就挑战性地宣布:“老师能很快地算出1到100所有自然数 相似文献
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小学数学教学应适应学生好动的心理□苏奕斌苏奕文好动，是小学生的一大特征，若一味加以干涉和反对，于教学无益，甚至会促成学生的逆反心理。况且小学生好动，对培养和发展创造能力，提高教学质量具有重要意义。下面就我本人所作的一些探索介绍如下：常作实验让其“动”... 相似文献
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<正>生物体新生是近代以来人类对科学改变生命的一项伟大创想。从人工智能技术到生物智能实验,从科幻大片到临床医学,无不体现着人类对于生命的尊重和对科学的狂热探索。顾名思义,生物体新生就是对人类肉体及大脑功能的延续性再造,其最为重大的意义在于对意识的保留和改造。根据这个科学设想,生物体新生探索可分为重生实验和二次生命实验。目前,重生实验还处于解决排异问题的状态,以分生组织植入动物体的二次生命实验,听起来十分荒唐,但如果以适当的方式进行实验就存在很大的成功率。 相似文献
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