课堂非规范行为的利用与纠正     

苏建河  谢小兰 《小学教学研究》1999,(1)

在大力倡行素质教育、尊重学生个性的今天,重视、探讨和巧妙利用纠正学生课堂非规范行为,对搞好教育教学工作具有积极意义。一、小学生非规范行为的主要特征小学生在以课堂为主的学习行为中所出现的一系列非规范行为具有以下一些特征:1.自然性特征。如,课堂上注意不集中,搞小动作等,是某些学生天然本性的显露。  相似文献