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随着新课程改革的推行和实施,初中历史课堂教学也被赋予了新的内容,即加强对学生正确历史观的培养,引导学生用多个角度看待和认识历史问题,对历史知识进行辩证性的分析和学习,从而更好地解决现实生活中存在的问题。但是调查显示,当下初中生在学习历史的过程中还存在很多的不足,这对于教师的教学来说也是一项大的挑战,只有加强对历史观培养的正确认识,并解决存在的历史教学问题,探索有效的历史观培养策略,才能让初中生养成正确的历史观。本文主要围绕历史观培养的重要性和现状分析,提出有效的培养策略和方法。 相似文献
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苏成才 《学生之友(初中版)》2012,(6):41-41
在初中语文教学中,提问是最有用的行之有效的方法。它有利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,使学生养成敏捷的思考,迅速地回答问题的习惯。另外,它还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。 相似文献
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洋思中学的“先学后教”曾让我震撼;杜郎口中学的“10+35”曾让我汗颜;东庐中学的“讲学稿”着实让我兴奋。而真正让我在困惑中感到幸福的却是今天的这一堂集体备课。 相似文献
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一个语文教师要有文化品位。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考、教辅用书，更重要的是博览众书。 相似文献
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