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苏文忠 《桂林师范高等专科学校学报》1997,(3)
由应试教育向素质教育的转轨，是当前教育界，尤其是基础教育的一个紧迫的、亟待解决的课题。党的第十四届五中全会提出了“科教兴国”战略，实现这个战略最根本的就是靠人，靠全面发展的高素质的人。这些人要培养，培养这些人首当其冲的就是基础教育。作为基础教育，培养什么样的人才能适应科教兴国？答案是唯一的，那就是高素质的学生。然而，当前基础教育的状况令人担忧。从上到下，从教师到学生，眼睛盯着的是考试，是分数，是排列名次。上级评价一个学校以考试的情况作为主要内容，学校以考试上台阶来调整教学力量，教师以对考试是否有… 相似文献
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桂林市中学生学习动机发展特点研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在重视发挥学生主体性的今天，学习动机已成为教育学和心理学领域研究的热点问题。本文把中学生的学习动机区分为自主性动机和迎合性动机，编制了“中学生学习动机问卷”，分层抽取广西桂林市7所有代表性的各类中学共462名学生进行了问卷调查。结果表明：中学生的总体动机和自主性学习动机水平较高，迎合性学习动机处于中下水平；中学生的自主性学习动机和总分存在显著的性别和年级效应，迎合性学习动机存在显著的年级效应；中学生的自主性学习动机和总体动机水平随年级升高变化较平缓，迎合性学习动机随年级升高波动较大。 相似文献
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新形势下中学生学习动机发展特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新形势下,中学生的学习动机呈现新的变化。该研究从新的视角——动机是学生主动发起还是被动迎合的角度,把中学生的学习动机区分为自主性动机和迎合性动机,编制了"中学生学习动机问卷"。研究结果表明:(1)中学生的总体动机和自主性学习动机水平较高,迎合性学习动机处于中下水平;(2)中学生的自主性学习动机和总分存在显著的性别和年级主效应,迎合性学习动机存在显著的年级主效应;(3)中学生的自主性学习动机和总体动机水平随年级升高变化较平缓,迎合性学习动机随年级升高波动较大。 相似文献
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