美国NGSS与我国普通高中物理课程标准的比较研究     

杜昆  苏显斌  李川  李国良  董爱军 《中学物理教学参考》2022,(32):50-53

NGSS是美国以K-12科学教育框架为基础,以提高全民科学素养为目标开发的下一代科学标准,描述学生在K-12各个阶段的表现期望。我国普通高中物理课程标准以培养学生的物理学科核心素养为基本理念,对学生的科学素养提出较高的要求,与NGSS有异曲同工之妙。通过对我国普通高中物理课程标准和美国NGSS的比较研究,促进教师对科学教育的重视,提升学生的科学素养,促进科学教育的发展。  相似文献   

高中物理科学本质教学策略研究     

杜昆  李国良  董爱军  苏显斌  李川 《物理之友》2023,(9):7-9

物理学与科学本质的联系较为紧密,在物理概念和规律教学中渗透科学本质教育,能提高学生的物理学习兴趣,提升学生的核心素养。  相似文献   

利用Tracker进行真实情境下的能量守恒教学     

杜昆  李国良  苏显斌  李川  董爱军 《中学物理》2023,(1):51-54

2022年高考物理试题评析中提到设置真实的物理情境，考查学生建立物理模型并灵活运用物理知识解决实际问题的能力.Tracker作为一款视频分析软件，具有能将真实情境中物体的运动数据提取出来的功能.同时高中物理运动学中的能量守恒定律运用直接举例的教学方式缺乏一定的深度，因此利用视频分析软件Tracker进行数据分析，加大能量转化与能量守恒教学的深度，发挥真实情境的育人作用，提升学生的科学素养.  相似文献