论任务型英语教学在中国的适用性     

王卉  苏涵仙 《中国教师》2011,(21):52-54

<正>任务型英语教学法是20世纪80年代开始兴起的一种教学方法,自传入中国之后,逐渐被推崇为中小学的主流英语教学方法。然而,多年以来,国内的英语教学依旧面临着"哑巴英语现象"突出、学生的考试成绩高但交际水平低等问题。在这种情况下,理论界将问题的症结归因于教学当中对任务型教学法的使用还不足,因而在新一轮课程  相似文献   

批评·惩罚·体罚     

王卉  苏涵仙 《基础教育研究》2012,(4):10-11

受西方评价理念的影响，表扬和鼓励在基础教育中受到推崇，而批评、惩罚和体罚则“集体失语”，导致人们对批评、惩罚和体罚等概念的混淆。但在中国的文化环境当中，一味照搬西方评价理念并不可取，更何况这一理念本身还未经检验。在中国的基础教育中，恰当的批评和惩罚是必须的，这需要对批评和惩罚的范围做出准确的界定，并明确行为规范。  相似文献