叙事知识与问题设计:《祝福》鉴赏练习设计商榷     

苏玉军 《现代语文》2014,(8)

苏教版高中语文必修(二)《祝福》课后"活动体验"关于鉴赏想象的设计破坏了文本的整一性,导致文本意义的丢失,甚至使文本的存在也成了问题。根据叙事学理论,在尊重文本的前提下,读者的阅读想象只能是在文本叙事的留白处生成。规范化的问题设计,是语文学科建设的题中应有之义。  相似文献   

论物理教学中学生提出问题能力的培养     

苏玉军 《考试周刊》2011,(9):159-159

一、初中物理教学现状及原因分析 根据我的经验,一个班中难得有几个学生能主动提问,绝大部分学生基本上提不出问题。课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式,据了解,在科学探究中大多是由教师提出问题,学生再猜想探究,可以说学生薄弱的提出问题的能力,已大大影响了探究能力的发展。  相似文献   

扩大思路 回归生活     

苏玉军  德雄 《理科爱好者》2003,(24):4-4,13

数学源于生活，生活中又充满着数学．数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学”．《新数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系．”“数学学习的内容应当是现实的，有意义的，富有挑战的。”  相似文献   

高中数学分层教学     

谢建明  苏玉军启睿 《理科爱好者》2003,(24):17-18

会理二中位于会理坝子西边的山上，一九八六年经四川省教育厅正式批准为高完中．现在是凉山州的十二所二类高完中学之一．由于学校设施、地理位置、历史原因等情况的影响，每年高一新生录取线和高三毕业生的高考成绩，都明显低于友邻学校。  相似文献