手儿举起来     

苏靖雅 《小火炬》2010,(5):18-18

“你的回答非常精彩！”听着老师不遗余力地表扬着小雨,我心里羡慕又懊恼,不禁埋怨起自己来：明明想好答案了,怎么就是不敢举手。我重重地捏了捏手臂,对自己下达了死命令,无论如何也要举手,哪怕一次也好。  相似文献   

人工智能人才画像与培养路径探析     

茹宁  苏靖雅 《天津市教科院学报》2021,(2):5-11

基于扎根理论的视角对5个企业招聘网站有关人工智能岗位的379条招聘信息进行三级编码及分析,构建基于知识、技能、能力、实践、情感、发展六大要素的人工智能人才画像。基于六大核心要素的人才培养目标,高等教育应从六个方面入手培养人工智能复合型人才:优化课程体系,为人才培养“固本”;弥合“技能鸿沟”,为人才培养“蓄能”;转变教学模式,为人才培养“赋能”;重视实践应用,为人才培养“筑基”;关注情感意识,为人才培养“导航”;瞄准发展前沿,为人才培养“提速”。  相似文献