河南省普通高等教育与经济、科技相关性研究     

苗文燕 《黑龙江高教研究》2009,(1):75-79

通过实证研究的方法,对1995～2006年河南省的普通高等教育现状进行了分析,并与经济、科技做了相关性研究.为今后河南省高等教育的发展提出了对策及建议.  相似文献   

提高教育投资效益初探     

苗兰英  苗文燕 《洛阳师范学院学报》1998,(6)

我国目前教育资金短缺,如何用同数额的教育投资给社会带来更大的效益,这就要改变教育为消费和福利的观念．把学校办成有一定决策权利和独立利益的法人实体,通过科学管理、优化组合发挥潜在能力,形成追求效益的内部动力。教育投资应朝多元化发展．以多元化的投入产出提高学校规模效益和社会效益,承担由此带来的风险．建立科学的资源利用指标评价体系及监督机构,形成资源利用效益的外部压力．从而提高投资效益,使教育得到发展。  相似文献   

高等教育资源配置区域差异分析     

苗文燕 《煤炭高等教育》2009,27(2):15-18

高等教育资源是高校谋求发展的基础,人力、物力、财力资源是直接影响高校发展的最重要的基础资源。从以上三个方面分析我国高等教育资源的配置情况,指出产生区域资源配置的原因,并提出有针对性的建议。  相似文献   

新时期道德教育刍议     

苗文燕 《洛阳师范学院学报》2005,24(1):111-113

道德具有自律性、他律性、绝对性、相对性及稳定性。新时期的道德教育 ,应从儿童抓起 ,注重人格的培养和个人主观能动性的发挥 ,营造良好的社会环境。  相似文献   

高等教育区域非均衡现状及原因分析     

苗文燕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):11-14

本文描述了我国高等教育区域非均衡现状，对其产生的原因进行了分析，并进行了思考，对如何缩小高等教育区域非均衡现状提出了建议。  相似文献   

区域高等教育与经济非均衡发展实证研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

严全治  苗文燕 《教育发展研究》2006,26(23):62-65

本文运用实证分析方法,对1995-2004年中国区域高等教育、经济差距以及相关性进行研究,认为区域间高等教育非均衡发展是现阶段经济社会发展的必然产物,逐步缩小区域间高等教育差距是落实以人为本的科学发展观,统筹区域发展,实现区域经济社会协调发展和人的全面发展,构建和谐社会的有效途径。我国高等教育实行中央和省、自治区、直辖市两级管理,以省级管理为主的体制始于1994年,之后,1999年开始的大规模扩招,使得高等教育形成了快速、发展的态势。但在这一大背景下,由于区域间自然资源禀赋、经济发展水平、经济结构、政府财政支持能力、城乡居…  相似文献