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苗永芳 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
目前因为高中课业负担的加重，许多师生都对作业不够重视。作业是对学生学业水平进行检查和巩固的一种有效方法，正确批改和评价作业，对于对于激发学生学习兴趣，培养学生的探索精神，纠正不良作业习惯都有着重要的意义。 相似文献
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全息学习关注学生的全面发展,有助于实现“学习无时不在,无处不在,无人不在”,提升学生的化学学科核心素养。《豆腐的制作》实验教学案例从学生的“先学、合学、讲学、后学”入手,教师的“诊学、导学、评学”始终相伴。通过磨豆、点卤、压制等操作,验证胶体的丁达尔现象,复习回顾胶体聚沉相关知识,发现理论与实际生产的联系点和冲突点,提高学生证据推理能力,培养学生的科学探究精神,从而促进学生的全息学习。 相似文献
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