初中语文教学对学生质疑能力的培养     

范中妹 《新课程导学(上)》2014,(9):51

传统的语文教学模式以学生没有问题为目标,教师在教学中轻视学生对问题思考的能力,不注重学生的创新能力,不关心学生是否有不懂的问题。因此,教师要改变以往的教学方式,提倡学生多提问题,多思考问题,积极地解决问题,从问题中发现语文的神奇之处,探索语文的奥秘,而且要让学生学会自主学习,培养自主提问题的意识,认清学习的目的是培养自身的能力,不能盲目地追求问题的答案,这样不仅能提高教学质量,也能不断提高学习的能力。  相似文献   

作文教学中渗透“生活气息”的探讨     

范中妹 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):11-11

作文与生活是紧密相连的,而就目前初中生的写作情况来看,大多数的作文明显带有杜撰的痕迹,脱离了现实生活本身,让人看不到内含的真实情感。我校语文教研组就此进行了探讨,一致决定在写作教学中要渗透入现实生活气息,以期让学生的写作更加实际、更加贴合生活。  相似文献   

对初中语文课堂教学形式多样化的探讨     

范中妹 《语数外学习(初中版)》2014,(3):43-43

正随着课程改革的不断深入,在现代语文教学中,为了上活上好语文课,让课堂更多姿多彩、生动活跃,促进学生综合发展,语文教师需要切实转变教学观念,一方面要充分发挥传统教学的优势,另一方面也要灵活改变教学方式,给学生提供更多自主体验与探索平台,给师生创造更多互动机会,打造出活力四射、多姿多彩的语文课堂。一、诵读式教学,读中思索,读中感悟语文教学不仅要教授语文知识,培养学生的语文能力,更要注重对学生的精神滋润和熏陶。在语文教学中,诵读是传统而  相似文献