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<正>探究教学,即教师整体组织协调均衡教学系统内外诸多要素,主动开发潜在资源,创设对学生有意义的真实情境,将学习置于与他人、物理环境和社会环境不断互动的开放的教学系统中,参与科学探究的全过程,从而促使学生有效实现目标,达到学习效果最优化。一次评优活动中,我聆听了一堂生动的物理课《机械能与内能的相互转化》,惊叹于这位老师扎实的教学功底,更折服于他教学设计的巧妙,及对教学内容与现代化教学技术的合 相似文献
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中学物理教学的一个重要目的就是培养学生的物理思维方式,而现在的物理探究教学中显现出了许多"虚假的痕迹".笔者认为,教师有必要认识猜想与假设在科学探究中的重要性,并结合教学实践阐述作应如何加强猜想教学,培养学生的物理思维习惯,使探究教学收到实效. 相似文献
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范冬娟 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
学生在学习过程中出现错误是不可避免的,出错的过程应该被看作是一种尝试和探索的过程。个别辅导对学生更具有针对性,为满足不同基础的学生的学习需求,我想每位物理教师都非常重视个别辅导。而我校物理教研组的教师在对学生个别辅导时,往往抓住解题的错误小题大做,变学生的错误为促使学生发展的有效的生成资源。 相似文献
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新课程的大环境下,教师在追求课堂形式的丰富多彩、气氛的轰轰烈烈的同时,忽视了课堂教学行为的实效性,从而出现了＂假讨论＂、＂假探究＂等无效或低效的教学行为。为此,我校确立了＂打造儒实课堂,追求优质高效的行动研究＂的课题,全校教师人人参与。下面我就《滑轮组》一课,谈谈在日常教学中追求有效教学的策略。 相似文献
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学生在学习过程中出现错误是不可避免的,出错的过程应该被看作是一种尝试和探索的过程。个别辅导对学生更具有针对性,为满足不同基础的学生的学习需求,我想每位物理教师都非常重视个别辅导。而我校物理教研组的教师在对学生个别辅导时,往往抓住解题的错误“小题大做”,变学生的错误为促使学生发展的有效的生成资源。 相似文献
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