“十不准”束缚了教师管理学生的手脚了吗     

范刚 《安徽教育论坛》2005,(1):32-33

在师德师风建设年活动中，阜阳市教育局颁布了《阜阳市中小学教师十不准》。这一举措，受到了绝大多数学生、学生家长及教师的欢迎。但有的教师却认为：“十不准”中的诸多条款束缚了教师管理学生的手脚。如不准讽刺、挖苦、体罚、侮辱学生或学生家长；不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次。有这种认识的教师．没有从更新教育观念的角度认识师德师风建设的意义。  相似文献   

军报成我好姻缘     

范刚常 《军事记者》1995,(11)

九月十五日晚饭后，当我习惯地拿起当天的军报时，妻在旁边甜甜地说：“今天是咱俩结婚两周年纪念日，我们这份姻缘是军报给的，我们得好好谢谢这位‘大恩人’呀！”话得从两年前说起。两年前，我陷入热恋中。因她比我大两岁，双方父母都反对我俩的婚事。理由是：“古往今来只有男大女小，宁可男大十不可女大一。他们执意要解除我们的婚约，若不答应就和我们断绝关系。亲友说情不管用，同事讲理板着脸。母亲还来队找到我眼含热泪地说：＊常儿，你是娘的长子，选错对象就乱了家规违了俗，十里八村的人家都笑话娘哪！＊……我俩和双方父母僵持…  相似文献   

IGF-1基因多态性与汉族青年体质指数和肺活量相关     

范刚  常生  邵义祥  王庆华  陈军 《西安体育学院学报》2012,(6):729-733,760

目的探讨胰岛素样生长因子-1(IGF-1)基因5’调控区CA重复微卫星片段长度多态性与汉族人体质的关系,寻找能够用于基因选材和个性化保健指导的生物标记。方法测定60名19～20岁汉族学生的身体形态发育、心肺机能、运动素质方面的代表性指标。同时采集口腔脱落细胞,提取基因组DNA,PCR扩增目标片段,分析基因位点的多态性情况。用一般线性模型估算基因型与各项体质指标的关系。结果身高、体质量、800 m(女)、1 000m(男)、仰卧起坐、掷实心球指标,不同基因型组间差异不显著(P>0.05),而体质指数、肺活量的测定值,基因型组间差异显著(P<0.05)。CA重复片段长度与体质指数和肺活量负相关。结论本研究的数据显示:IGF-1基因5’调控区CA重复微卫星多态性与汉族青年的体质指数和肺活量显著相关,是预测肺活量和体质指数的有效基因标记,可以用于运动选材和个性化保健指导。  相似文献   

散乱心绪——写给我青春的尾巴     

范刚 《现代语文》2004,(12):29-29

阳光开始变得很强烈，日子散淡地充斥于我生命中每个短促的罅隙：把手指放在阳光下慢慢变动姿势，以此看时间日行千里的流离。在阳光下看繁华看苍凉看激盛而丰盈的绽裂。  相似文献   

对中小学校落实科学发展观的几点思考     

范刚 《中小学校长》2009,(8)

近年来,在党和国家的高度重视下,我国的基础教育事业蓬勃发展,日新月异,取得了令人瞩目的巨大成就.从"两基"达标、"两基"攻坚到"两基"巩固提高和"双高"普九,极大地提高了基础教育阶段的办学质量和办学水平.尤其自党的十七大以来,基础教育阶段的学校积极贯彻落实科学发展观,全面深入地理解科学发展观的内涵,坚持以科学发展观指导基础教育阶段学校的发展,在办人民满意教育的道路上迈开了坚实的步伐.  相似文献   

高中体育课堂上如何调动学生积极性     

范刚 《新疆教育》2013,(15):163-163

新的《体育与健康课程标准》中明确指出：高中体育与健康课程“是在九年义务教育基础上进一步提高学生的体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程”。高中体育健康课程特别强调选项教学,重视培养学生的运动爱好和专长。为了开展好高中阶段体育选项教学,可从特长发现、教育手段、训练机制等方面展开工作。  相似文献   

论以创新精神加强和改进企业文化建设     

范刚 《科教文汇》2008,(22):213-213

本文提出了以创新的精神加强和改进企业文化建设,构建和谐企业的时代紧迫性,提出了以人为本,坚持和落实科学发展观,创新工作理念,更新发展观念,塑造企业精神。  相似文献   

高职院校思想政治理论教育中的思想引导     

范刚 《吉林广播电视大学学报》2007,(1):115-117

大学生政治素质的全面提升就是要完成一个从“组织要求”到“自觉实现”的过程,亦即将组织的教育转化为自我教育、实现自我完成的过程。  相似文献   

强化校企联合增强高职院校毕业生竞争力     

范刚 《教师》2010,(14)

本文阐述了校企联合办学的重要现实意义,探讨了强化校企联合的有效途径,为全面提高高职院校教学质量,提升高职院校毕业生竞争力指明了努力方向.  相似文献   

强化校企联合 增强高职院校毕业生竞争力     

范刚 《教师》2010,(17):18-18

本文阐述了校企联合办学的重要现实意义,探讨了强化校企联合的有效途径,为全面提高高职院校教学质量,提升高职院校毕业生竞争力指明了努力方向。  相似文献