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人文精神作为一种文化活力,是一个民族、一个人内在的修养与灵魂,也是高职教育的核心内容之一。90后已经成为校园生活的主体和风景线,他们的思想与行为表现出来的人文精神的失落,应该引起关注,解析根源、探索重塑途径成为当前思想政治教育的重中之重。 相似文献
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范卉敏 《湖北广播电视大学学报》2010,30(4):46-47
在高校教育大众化的推进过程中,经济困难大学生的资困育人工作愈来愈引起国家、社会和高校的重视。经济压力,使得他们精神世界和内心世界极度不和谐,成为影响他们健康成长与全面发展的重要因素。本文旨在通过深入挖掘人文关怀与心理疏导的内涵,着重分析资困育人工作中加强人文关怀与心理疏导的现实价值,坚持“以人为本”,以情感关怀与心理疏导为手段,关注他们精神世界与内在需求,注重解决经济困难学生学业、生活与人际关系上遇到的实际问题,提高资困育人工作的实效性,为学生管理工作向人性化服务创新思路。 相似文献
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范卉敏 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):36-38
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是高校学生综合素质教育的核心。实践教学是思想政治理论课教学不可缺少的重要环节。目前高校思想政治理论课实践教学都很不完善,无法满足现实教学要求,突显教学资源和资金等不足。在对高校思想政治理论课实践教学现状进行研究的基础上,努力构建一个动态平衡、交互共享、有机生长的生态实践教学体系,为思想政治理论课理论教学与实践教学和谐开展提供有益的借鉴。 相似文献
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范卉敏 《济南职业学院学报》2010,(3):45-49
随着高等教育的发展,经济困难学生数量呈上升趋势。如何实现教育公平,保障校园中特殊群体的利益,确保其在享受高等教育的同时,也能感受到社会对其关爱,实现高职人才培养目标,达到知识脱贫与精神扶志的双效目的。这是高职院校学生管理工作的重中之重。本文仅以近几年兴起的CDIO教育大纲为范本,着力对高校资困体系的现状进行分析,并在CDIO大纲和教育模式的框架基础上,努力构建外部激励与内心感恩的双向的实践型资困体系,为高职经济困难学生完成高等教育,构筑和谐校园奠定坚实的理论基础与实践基础。 相似文献
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校园公共文化服务体系,作为校园公共生活的重要领域,是社会公共文化服务体系的重要组成部分。加强校园公共文化服务体系建设,是构建和谐校园文化的前提和基础,是促进社会主义和谐社会建设的重要内容。本文通过对校园公共文化服务体系建设的基本内涵、特征、核心理念等方面的理论阐述,探寻现实中校园公共文化服务体系建设的瓶颈,以实现好、维护好、发展好全体成员的文化权利为准绳,努力构筑校园公共文化服务体系,搭建师生校园公共文化生活网络化平台。 相似文献
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随着现代互联网技术的广泛应用,信息增长速度不断加速,大量的数据涌现出来。MOOC是Massive Open Online Courses的缩写,其是信息时代下的一种新课程模式,对现代教育造成了较大的影响。思政课是思想政治教育的主要渠道,科学分析MOOC对思政课的影响,并不断改进思政课的教学方式,从而提高现代高校思政课的教育效率与质量。思政课的教学与常规学科教学存在较大的差异,研究MOOC背景下思政课面临的问题与挑战,并进行相应的改进与完善,有助于提高高校思政课开展的效率与质量。因此文章主要针对基于MOOC平台的思政课混合式教学模式展开分析。 相似文献
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高职院校思想政治理论课教学现状调查分析——以广东松山职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
提高教育教学针对性、实效性是高校思想政治理论课课程改革追求的目标。文章根据“05新方案”实施以来某校连续三年的思想政治理论课教学情况问卷调查得到的数据,对思想政治理论课教学的现状进行了分析总结,针对教学诸因素中存在的问题,提出了深化教育教学效果的策略和建议。 相似文献
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范卉敏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
新时期,青年学生渴望在理论层面上解释所面对的各种问题,渴望认识自然、社会、人生和自我.社会主义核心价值观正是对中国现代化实践规律和特点的准确把握,是新形势下对马克思主义继承和发展的最新理论成果.而学校的主要任务就是要进一步整合资源,用马克思主义思想武装年轻一代,全方位推进社会主义核心价值观教育“进教材、进课堂、进头脑”工作. 相似文献
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