基于耗散结构理论的高职产教融合育人机制研究     

范可旭  姜乐军 《教育与职业》2022,1004(4):46-51

职业教育是一种跨界教育,其产生和发展的基本逻辑在于产业,因此,产教融合育人成为职业教育人才有效培养的不二选择.职业教育关系多方利益相关者,聚合多方面教育资源,具有开放性、非线性、协同性的耗散结构特征.高职产教融合育人在实践中主要存在产教融合动力不足,合作层次不深;产教融合目标不明,主体利益不清;产教融合资源离散,培养保障无力等问题,这多缘于产业内驱动力不足、利益相关者的诉求无法得到较好体现和满足、资源融合缺乏制度支持和保障.因此,高职产教融合育人机制构建需要根据耗散结构理论,结合利益相关者和协同论的观点,从确立体现共同利益诉求的人才培养新目标、构建以强化实践能力为导向的课程新体系、建设以现实场景为依托的资源共享新平台、打造适应未来社会变革需求的师资新团队等四个方面设计其进路,以形成稳定的有序结构.  相似文献   

日语敬语的现状和未来发展趋势   总被引：1，自引：0，他引：1  

范可旭 《乐山师范学院学报》2011,26(2):73-75

语言的变化发展是其宿命,日语敬语同样如此。文章在回顾现代敬语的运用基础、适用范围、表达形式及繁简程度的同时,进行了详细的分析,在此基础上对日语敬语未来的的发展趋势作出一定的预测。  相似文献   

行动导向教学理念下高职学生关键能力的培养策略     

范可旭  高立军 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(6):90-92

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《悉尼协议》范式下专业建设研究 ——以船舶工程技术专业为例     

杨海燕  乔红宇  范可旭 《船舶职业教育》2021,9(5):8-10

我国高职教育发展要想与国际接轨,《悉尼协议》范式研究是可行之路.我国船舶工程技术专业建设水平越来越高,但国际化视野不够开阔,将《悉尼协议》引入专业建设,可使专业建设的内涵与国际化水准得到显著提升.因此,深入分析我国工程技术类专业的现状和问题,结合《悉尼协议》的内容思考构建策略,并在《悉尼协议》理念指导下提出船舶工程技术专业建设的实施措施,以期促进船舶工程技术专业的高速发展.  相似文献