排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 125 毫秒
1
1.
2.
实践教学是高职院校人才培养的重要环节。从数控技术实践教学体系的构建出发,研究探索实践教学的目标、实践课程的设置以及校内外实践实训基地的建立原则,并阐述东莞职业技术学院数控技术专业的实践教学体系以及确定实践实训课程的具体内容、项目和方法。 相似文献
3.
在分析高职CAD/CAM应用课程现状的基础上,提出了改革思路:以二维和三维模拟加工及自动编程两个项目来设计课程内容。以来源于企业生产一线的典型数控加工零件为载体,构建基于工作过程的"六步教学法",并在教学过程中融入数控铣工职业资格标准,使课程既体现工学结合的特色,又为数控铣工职业技能考证奠定基础,从而大幅提高课程的教学效果。 相似文献
4.
数控加工刀具运动轨迹是确定数控加工工艺的重要环节,直接影响零件的加工质量及加工成本。为此根据实际产品的形状特征及技术要求,从刀具选择、刀路路径等方面对凹模加工工艺方法进行分析研究,提出了针对凹模曲面及其相似形状特征的模具表面的加工方法。 相似文献
5.
数控加工工艺与编程是机械制造与自动化专业的一门实践性很强的核心课程。结合数控加工工艺与编程课程的性质和要求,以及高职学生和高职教育的特点,论述运用工作任务导向课程教学模式对数控加工工艺与编程课程进行的项目化教学改革探索。 相似文献
6.
1